如果通過“力運輸”話，也許以考慮直徑？

講課老師，又望向第排葉懋。

們離得點。

雖然學課堂紀律比初松，但也着能目張膽老師面作怪。

這堂課剛開始時候，把機擺面，老師就注到。

而且也未必能砸準呢。

又起次給程嘉宇扔，結果砸到腦袋事。

很顯然，力氣準頭也夠，很難擊必。

，再試次力傳輸？

這回換條線，選擇斜方個男，沒打遊戲，座認真聽課女。

紙條順利被傳到名女裡，正往傳，旁邊男似乎聽到請求容，自信滿滿從女裡搶紙條，擡作投籃姿勢，往方丢。

紙條飛到空，另個男敏捷舉反打。

然後，睜睜着紙團忽忽，像籃球樣教空飛。

缭亂間，覺全班男都參與這場比賽，打得亦樂乎。

：“……”

該麼阻止們？

們這麼目張膽，老師很難見。

正義老師途攔截這張紙條。

掃視全班，展開紙團，“麼這麼好玩？讓老師也來。”

剛剛還熱似男們頓時慫。

“葉懋！！！”

葉懋扭過頭。

老師讀寫另半句，“鬧夠沒？”

鎮定位置，假裝無事發，，還好沒寫自己名字。