顧曦之對戀戀容忍度相當，以說沒底線。

就好比，班主任每次課時候，見到卿戀戀對顧曦之動作，都把卿戀戀給分開，讓卿戀戀這個班長自己後面，弄個單，顧曦之就會直接說：“老師，戀戀響。”

班主任老師也沒辦法。

就覺得頭痛。

以教孩子吧，數都男孩兒比較調皮，就算偶爾幾個鬧騰女孩兒，頂課時候，容易鬧。

也沒跟卿戀戀似，課勾搭學習委員說話啊。

通常都男孩兒課愛聽講，玩女孩兒辮子，或者直用胳膊肘碰同女，像卿戀戀顧曦之來，完全反過來。

卿戀戀性格非常向，反觀顧曦之，話，個比較文靜男孩子。

班主任進班，就見到卿戀戀頭紮顧曦之子，别讀，跟顧曦之交頭接。

班主任老師到卿戀戀座位後面，直接“啪”個響指打卿戀戀後腦勺。

卿戀戀疼哆嗦，識捂疼痛處，子就站起來，“誰打？”

卿戀戀回頭，就見到班主任老師現。

張嚴肅臉，還滿神兒。

“。”

班主任老師說倆字，随即就問卿戀戀，“都讀，紮顧曦之這裡幹麼呢？卿戀戀，好歹們班班長，讓說麼好？”

“老師，學習呢啊。”

卿戀戀拿書來，“這還幾個拼音會，讓曦曦哥哥教教。”

“嗯。”顧曦之配點頭。

實際，今戀戀也确學習。

但能就像狼來故事樣，幾次沒狼時候，孩子總裡喊狼來，等到真正狼時候，就沒相信話。

到戀戀這裡，差也這個吧。

幾次時候，真跟說話。

說些無關痛癢東，總之就讀書。

但今好容易真學習，老師能已經相信。

班主任老師懷疑神兒着卿戀戀，眉頭擰起來，着，“讀書呢？”