聽這話，幾個老師都緩氣，隻就！

沈博文擦擦頭汗，長呼氣，忽然到，如果病麼嚴，幹嘛讓周來治呢，還如直接自己組織學裡老師來把救過來呢，自己還樂得件功，幹嘛把這麼好表現機會讓給周？

轉過來，對著後老師們喊：“誰急救經驗，起搭把，起把何署長救！”

這些學老師們，隻秒鐘就沈博文，這麼好表現機會，麼能讓給周？

幾個老師，頓時都腳圍過來，喊起來：“周，讓開，們開展急救，别站礙事！”

“沒問題。”

周果真聽話站起來，雙叉胸，向後退後幾步，觀著們這些老師急救。

這些老師，到底都醫學老，幾個，很就組成個分效率急救團隊，學裡又現成術，很就把何建川送到術裡。沈博文更得，向後面揮揮：“，剛才誰撥打急救電話？叫們别來，這點問題，們能處理！”

禁些得，自己學這麼教授，難連個腦缺血引起昏厥都治好？

等把何建川救，肯定會謝自己，這擺條魚給自己撿嗎？

隻周，還保持著原來動作，雙叉胸，唇角微微揚起抹笑，微瞇起邃雙眸，目久久留們。

王赫也呆半晌，終于湊到周邊，問：“們就這樣搶功勞，難覺得氣嗎？”

周聳聳肩：“這對來說，這算麼功勞，而且以們醫學平，以救何建川，分鐘，們就會來求。”

王赫愣好會兒，終于點點頭。

如果以，肯定會信，但剛剛到周倒數幕後，現，卻對周信疑！

周剛剛準确預料何建川會分鐘後暈倒，果然分鐘之就暈倒，現周又開預料，麼能再懷疑？

王赫幹脆也學著周樣子，雙抱胸，時表，等待這們從術來。

……

學術裡。

這個用來教學術，但卻比般醫院術，都檔得，無論麼現代醫學儀器，裡面應盡。

這些老師們也都醫學界師，無論個老師，随便放個醫院，都能成為個醫院牌專！

沈博文毫懷疑，這麼好術環境專，會治好個腦部缺血引起昏厥！很，術設備都插好。

電圖儀插後幾秒鐘，電圖儀開始顯現條波浪線。

幾個醫到這條波浪線，頓時都表凝起來。

這電圖線，普通電圖，沒任何差别啊！

“麼辦？”個老師怯怯問。

“沒醫這，給把把脈，先确認症狀！”沈博文望著麼急忙問。

“能把脈！”個老頭子站來，顫顫巍巍伸兩根蒼老指，搭何建川腕，過分鐘後，才收回，衆期盼目緩緩說：“脈象普通根本沒任何差别。”