個老師，自然以夜浩博為主。

果然園長聽夜浩博，神顯遲疑些，但周麼長著，也自己能因為夜浩博就輕易把這件事給揭過。

顯然老師也到這裡。

接著說：

“今夜浩博朋友被惹哭，如果阻止進學，還其朋友會被惹哭呢！”

“本入園，對于朋友們來說就種比較焦慮事，又說麼，媽媽，媽媽。”

“這會更加加朋友們焦慮緒。”

“麼威脅些欠妥，但當時真沒别辦法，視頻裡也能來，試圖跟好好溝通，但隻個孩子，根本聽懂。”

“所以時急才會時宜處置方式。”

“園長，為無禮向您歉，向這個朋友歉，向長朋友們歉。”

“如果次再遇到同樣事，會注自己态度，但同樣也會把們幼兒園朋友位緒放到第位。”

“老師，保護自己學，本份。”

這番話說得叫個義正言辭，反正長們被動到。

也，雖然這老師剛剛兇些，但兇面朋友。

這麼個護崽兒老師，自己孩子就用擔受欺負啊。

這麼，長們法也跟著變：

“說實話這個孩兒确實些讨厭。”“就，又幼兒園，幹嘛惹别朋友哭？”

“這就長教，然這麼孩子，麼會到這種彎彎繞繞？”

“對對，說定長帶著視頻，把些幼兒園蠱壞招都傳給孩子。”

“會帶著孩子視頻庭，能麼素質庭！”

“話說這孩子長呢，真啊，就把個放這兒，管？”

“就啊，這孩子才啊。”

“負責任長，才會教這麼刁鑽孩兒。”

文文聽得開極，默默裡評估自己戰鬥力，果斷轉，沖著旁邊兒樹熱鬧媽媽舅舅發求救信号：

“媽咪，過來，幫忙，啦！”

被叫到名字洛依依，确實好繼續這裡瓜，隻邁開腳步過。

女老師到洛依依，裡由就沉。