治病救，但憑之力，就算百都休息，能救，也過就百。

好幾分鐘後，洛依依突然擡頭，著莫青胡民興，：

“師父，以開班授課嗎？”

“讓更學會腦神經修複術，然後造福更？”

“個力量到底太過渺。”

莫青臉閃過驚：

“依依，确定？”

現輕醫，旦絕技，很會願毫藏私把所學盡數授。

除非像胡教授這樣，紀漸長，擔自己所學後繼無，才會真收徒弟。

而依依，才來歲。

居然沒著憑這門絕技為自己謀取麼利益，而傳授，救更。

而且還自己嚴缺錢時候，這個決定。

這孩子境界，就已經超脫般。

果然，愧莫青徒弟！

就優秀！

裡這濃烈欣慰，讓洛依依點點好：“師父，這個願教，也得願學才啊，第批學員就們自己吧。許易，鐘宜，還研究所同事，附屬醫院同事。”

醫學本來就造福全類個學科，也沒著把這項技術就此握自己裡。

讓更學會，然後幫助更，才醫學進步與發展之。

“還院呢。”胡民興趕緊補充。

洛依依點頭：

“對，還院。也太，數就控制到個吧？”

“初呢？學學？”胡民興笑瞇瞇轉頭認徒弟。

初搖頭：

“師父，對這個沒興趣，更歡實驗裡待著。”

胡民興微微點點失望：

“吧。沒事兒，管實驗還術台，都治病救。”

洛依依起：

“咱們接來兵分兩吧，鐘宜初先附屬醫院調這些病病例信息。沒适用于教學。”