“也還沒！”能躺原因，顔聲音裡帶着絲慵懶嬌嗔。

帶慵懶嬌嗔聲音讓譚正東燥熱又幾分，鎮定好會才回理智，“還沒舒嗎？藥沒？”

“沒，覺得已經好，用藥。”

“粥湯嗎？”

“嗯，都。直忙，肚子餓得都能頭牛。”

“嗯，胃好事……電話号碼記嗎？”譚正東電話頭輕聲笑笑。

“嗯！”顔聲音軟軟。

“真!說說。”譚正東語氣裡隐藏着絲欣。

顔流利說串數字。

“嗯，很棒！”譚正東語氣欣再也藏。

“……”顔臉嬌羞，努努嘴，沒說話。

“幾點起？”

“點半吧，點旗。”

“點休息。”

“好。”

“。”

“。”

——

差

本次調研旨促進學開展課堂教學改革，英語備課組老師都認為顔輕，教學比較得法，課堂教學能更好駕馭課标、教材，所以都贊同本次公開課由顔來承擔。

接來幾，顔都處于異常忙碌狀态，除正常教學作處理堆班主任作，還為公開課準備。

連着幾個都熬夜ppt，周午個班進試講，周又根據午試講況再對ppt進修改補充，等全部修改好，又梳理遍課流程，回到宿舍已經淩晨點。

周午，教育局教研教研員及兼職教研員聽顔課之後，又全體英語科組老師會議集評課，對顔課給予緻好評，并就英語學科教學現狀及其改革進細緻全面交流、探讨。

系列流程來，等教研員離開已經點。

顔從飯堂打包午飯回到宿舍，扒幾就沒胃。

累方面，主裡得勁。