“這裡也因因方面因素共同驅動。”

“剛才問作品，很說來，也就說作品碑闆，需借助部熱度維持曝，再加燦爛娛樂跟矛盾，這就因。”

“而反觀，除氣之，最作品也碑熱度齊飛，這就因，為楚風蹭熱度提供客觀條件。”

“因需求，因機會，因決定為，因通過因起作用，這就因與因辯證關系。”

教後面，章老師聽得目瞪呆，時之間也界開。

卧槽，還能這樣解釋？

但好像這麼解釋話，這件事還真就清晰！

，回頭也得溫習這門課。

“除此之，辯證維還其聯系觀，事物普遍聯系，具普遍性、樣性、條件性系統性，這件事本面因素共同作用結果，這些課後以自考。”

“現們進入個話題，楚風蹭熱度這件事，會給帶來麼樣響？”

“現請将課本翻到頁，【遵循邏輯維原則】這個章節，結課本闡述演繹推理、歸納推理、類比推理等方法，們來推理，楚風跟作這件事，會造成麼樣後果？”

（請）

作背後真相

教，頓時傳來陣嘩啦啦翻書聲。

同學們個個皺着眉頭，對着課本冥苦起來。

對于很來說，政門很枯燥很奧課程，班這群學渣更如此認為。

但經過剛才蘇沐陽引導，們卻似乎隐隐打開扇門，尤其這件事又涉及到跟們朝夕相處姐，時之間，各個也全投入進。

着這麼認真樣子，章老師忽然種自己老覺。

誠然，論及講課經驗技巧，蘇沐陽還算很成熟，但對學學習興趣引導、觀塑造，卻表現超等才華。

旁邊書雅，美目更神采連連，蘇沐陽神都絲波。

……

“卧槽啊！”也過久，玉忽然拍案而起，臉憤慨。

“這樣話，完全楚風蹭姐熱度，能會把絲全部吸！”

臉也些好，個個驚疑聲音響起。

“仔細分析話，好像對姐沒任何好處？”

“楚風倒收獲，狠狠刷波。”