茕茕孑，沆瀣氣，踽踽獨，醍醐灌頂，綿綿瓜瓞，奉為圭臬，龍龘龘，犄角旮旯，娉婷袅娜，涕泗滂沱，呶呶休，稂莠……又啥？

（請）

請開始表演

咄嗟，蹀躞，耄耋，饕餮，囹圄，蘡薁，觊觎，龃龉……這又啥？

啥啥這啥？？？

這真認識漢字嗎？

真接受義務教育嗎？

蘇沐陽施施然轉過，随揚。

筆頭劃過至理弧線，精準落筆盒……所課……旁邊。

給這個圓滿逼增添些許瑕疵。

過也無所謂，因為此時學們，個個正處懷疑狀态，沒注到。

蘇沐陽微微遺憾，雙抱臂悠悠然。

“來，未來，請繼續表演！”

再李，睛瞬間瞪得溜圓，嘴巴張得老，神滿茫然與無措。

甚至這刻，蘇沐陽忽然種引吭沖動。

“睛瞪得像銅鈴~~~”

終于，李回過神來，蘇沐陽神充滿氣。

“蘇老師，耍賴！”

“堆僻字，這叫？”

蘇沐陽點點頭，随抄起根筆，闆寫名。

“說對，這首名字，就叫《僻字》！”

轉過，見李似乎還反駁，慌忙說。

“還說，這首旋律簡單好聽？”

“但作為未來，應該，能夠詞、曲、境、等等各個方面達到極緻經典曲，始終隻極數罷。”

“數廣為流傳曲，往往因為們某兩個方面記憶點，或者詞，或者曲，或者共鳴。”

“這首以歡，以說好聽，但能否認，這麼僻字，也種獨特記憶點。”

這番話說得理據，學們也連連點頭。