【德】：（尚未形成完觀）

【智】：（超過同齡——資質極佳！）

【體】：（超過同齡——體健康但嬌慣養，需曆練。）

【美】：（超過同齡——真懵懂，需引導。）

【勞】：（超過同齡——體勤分，尚未解鎖勞動技能。）

陳映幾遍，發現隻【美】這項太理解，索片刻，決定試自己法。

“佑景，覺得們周圍風景麼樣？”

陳映突然問話讓佑景瞬間緊張起來。

雖然娘親對自己很溫柔，但總忍擔自己會讓娘親讨厭失望。

陳映局促，溫聲：“麼就麼說。”

佑景捏着自己，環顧周，聲：“覺得很開。”

陳映愣。

以為佑景會評價景，結果說卻。

佑景陳映臉，見沒失望，才繼續翼翼說：“娘親這裡，能聽鳥叫，還冰涼溪……很開。”

“叮！幼崽審美值+，獎勵積分點！”

陳映這才，自己所理解審美還太狹隘。

歲佑景來，景當聯系起。

後當回憶起這時，起止流鳥鳴，還邊娘親陳映拿着清爽冰涼帕擦額汗，以及塊脆脆甜甜滿餘芝麻糖。

這切構成幅令愉悅且難忘景。

陳映索着問系統：“所以，這就為麼審美需來引導？”

如果讓樂記憶美好事物風景發聯系，佑景就會愛這些事物風景，審美值也就會提。

而勞動值概也審美值樣，需陳映引導着提。

系統回答：“沒錯，恭宿主觸類旁通，獎勵您點積分！”

陳映笑：“隻積分，未免太氣。”

過這樣算來，就積累點積分。