畢竟趕這麼簡單，們又何必每次來都隻能撿得到東，或者挖桶甲、抓堆蟹回。

管樣，宋建傳授方法，學會也能怪。

等宋建挖第個象拔蚌，擡起頭來，到衆正用種複雜神盯着自己。

孩子或許懂裡信号。

對宋建來說，目然。

隻考兩秒，就果斷收拉着推車。

至于還剩個象拔蚌，這些運氣吧！

宋建，選擇跟，選擇留來繼續碰運氣，能能也挖到個象拔蚌。

畢竟，之挖到象拔蚌，最後縣供銷社馬主任以塊錢斤收購。

個象拔蚌就值幾塊錢，這讓麼能動？

屁股後面群後，宋建就今别更收獲。

考慮到這幫就，告訴自己，再忍就好。

之後，宋建隻抓兩條鳗魚條鱿魚。

梭子蟹也隻撿兩個。

别都被跟屁蟲撿。

把蒲氣得像頭發飙牛似，子直噴粗氣。

宋建擔把自己氣毛病，拉着回到灘塗邊挖蛏子、甲，邊講笑話逗。

沒到蒲鐵成鋼說：“阿建，長點呀！們太欺負，們隊長吧！”

宋建随：“就收，隊長時間管這些閑事，算。”

事鬧，也自取其辱，反而還會讓更關注，萬暴自己凡能力，就得償失。

蒲懂顧慮，卻又習慣聽從話，搞得抓撓肝難受，抓着腦殼使勁揉搓，把頭發揉成雞窩，嘴裡還直叨着：“算算，又算！阿建蒜頭成精，隻會說算……”

宋建臉帶着笑，剛說話，就聽見喊——

“哥，哥，好！”