雖然事因，但兒臣以為此乃取亂之也！

若朝堂之官員，于，自方以及偏遠邊疆官員便難以。

疆域，遠邁宋，達，以朝堂之官員應當來自，而非域！”

朱元璋聽罷先閉而後又猛然睜開，些事旦秤，千斤都打。

就像世若沒榜案，能直都會分榜考試，但現，就說問題。

“既然提此事，必已辦法，并。”

“按省分，譬如今次選百考，及審閱，便先定各省名額，而後按名額分配，必能均衡考。”

李祺話音落罷，朱元璋便迸來，聽就此法之妙。

此法若實，隻浙、直隸、滿，其餘諸省都滿。

既能夠平衡朝堂士，又幾乎沒麼代價。

“妙極！”

朱元璋先贊歎，而後又瞥向李祺，“這個方士領袖真盡忠職守，此策，省士，皆奉為儒宗，對恩戴德！”

李祺幾乎刻驚汗，刻跪伏，“父皇謬贊，曆數賢臣，必君王信任，才得盡展。

兒臣罪孽之子，本該歸宿于黃泉孽，放蕩于忘川之，信賴恩而活，乃至委以學士。

兒臣文辭之，能統軍以衛國，能執政佐邦定國，唯戰戰兢兢以奉，誠誠懇懇以侍君，剖肝膽方負父皇之惠！”

罪孽之子、正品學士，這李祺側面點自己些微權力。

既能統兵，又能執政這說根本沒造反能力，隻個區區文罷。

朱元璋疑慮盡散。

“将臨穆兒送進宮來，咱幾曾見們母子。”

“，父皇。”

望着李祺離開背，朱元璋緩緩沉吟，“文沒兵權，造反成，廢除宰相後，更失統禦朝臣之首，所以文當國最穩，兵權始終握皇帝，就能讓勳貴功勞，勳貴……”

寒微徹。

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源遠流長科舉制度朝煥發極機，以至于綿延至今，筆者曆數朝科舉史革，其次制度性變革，響遠，第次便由李祺提“分省定額”制度，自此而後，科舉從全國性競争考試，緻轉為省競争考試，甚至進步促成朝後續“諸司改省、改歸流”政策。——《文化史》