讓世界傾聽聲音

躺，條京介着闆，開始回顧這。

最收獲當然認識宮硝子，麼，該麼完成願望或者改變命運呢？

願望……

跟交朋友？

回着課時候，宮硝子拿着記事本到處交朋友景，條京介猜測到。

，應該沒麼簡單，然今應該已經完成。

學會說話？這個應該挺靠譜，也最具性。

按照今觀察對宮硝子詢問，條京介能夠聽見正常音量聲音，但語速必須得點，這因為需讀唇語，而且本對些音調熟悉。

打個比方，方言普通話很相似發音，但音調區别，當别說時候，就能勉強聽懂，如果對方說又又急，就聽懂。

所以如果宮硝子學會說話，麼聽問題應該也就順理成章解決。

另條京介回以後就拜托母親當醫朋友咨詢，宮硝子病沒能通過醫療段使其好轉，比如裝蝸之類。

雖然宮硝子具體況，但聽到已經已經級還帶着助聽器之後，醫還給初步判斷——蝸沒辦法，至于其話需具體況才能判斷。

條京介今已經考過麼教會宮硝子說話，據觀察，些簡單詞，像謝謝，再見之類已經能夠清楚發音，這個進步說教會宮硝子說話。

條京介初步這麼打算，先從音圖來，管之别這麼教宮硝子，就當宮硝子從頭學門語。

至于說宮硝子能準确識别自己發音麼樣，條京介打算發音時候，讓宮硝子觀察舌頭擺放位置，還伸摸着嘴巴受震動。

相信，每個細節都模樣，兩個會發樣音。當然，如果真發這樣事就再其辦法。

過以觀察到，宮硝子聽力況，這個辦法。

至于說為麼宮硝子裡教，條京介從本記事本也初步猜測。

概就，教，但教。又或者因為宮硝子聽力障礙，裡就直接放棄教說話，通過語或者寫字交流。

最後種猜測，裡沒麼時間來耐教，畢竟這個聽力障礙者，真像條說樣，隻當學語就。

總之，管麼樣，從開始教說話吧！

先定個目标，讓宮硝子能夠把《怪獸叙事詩》唱好！

至于改變命運這條，條京介學裡也過猜測，說定這個“主角”原本命運就遭遇園霸淩，而霸淩者就田将也團體。

關于這點，條京介相信自己，這事絕對會發。

因為田将也其實也麼真正壞孩子，隻沒得到正确教導。恰好，條京介這方面充信，相信自己以讓田将也另兩個混蛋理解到欺負好為。