李承乾：“尊願，臣會強迫按照臣願事，無條件滿切實際空。象兒封王，臣就送長，會讓機會個野。”

“承乾，會舍得。”

李承乾：“舍得，也送。留，才命。”

李世民點點頭，：“自己拎清楚就，對，句麗輿圖，麼時候能給朕。”

（請）

洗腦

“臣提說好，臣隻能畫緻脈主流分布，您自己遣探勘測正誤，千變得太，連黃都能改數次，臣敢保證太。”

李世民：“問題，宮隋句麗輿圖，以比較。”

“陛打句麗，提遣探卧底勘察嗎？”

李世民：“這還用得着提？朕後派批，統共百，回來寥寥無幾，句麗關防極嚴。過形勢，愚公移朕也隻書見過，難成真閑着沒事搬，改變形勢？”

李承乾：“陛說為活動，屬于響形勢因素之。”

李世民：“還其因素？”

李承乾：“震，活動，句麗屬于環太平震帶且活，千百都發次震爆發，主支脈響較，形勢肯定會發變化。還風化侵蝕，體滑坡、物活動等等。所以，臣隻能給個緻脈向流分布輿圖。”

李世民：“們後世學，學，學東啊？”

李承乾：“歲入學，幼兒園差主學些字母筆畫，以加減法算術。學，開設科目語文數學，以及美術、體育、音樂，後增設語。初，語數音體美之繼續開設物理、化學、物、政治、曆史、理。半同初科目相同，半學分文理科，理科專攻物化，文科以政史為主。備戰考，進入等學府之後，以語數，物化，政史，音體美為主類，又細化堆專業，這個太臣說清。學制，制，學最後半以申報研究考試，研究第或者第以申請讀博士，博士制制，讀完之後以申請博士後，差就這些。”

李世民聽得直搖頭，：“歲入學，幼兒園，學，初，，學，隻學完就，研究博士按照最時間算需，讀完，按照長些時間算讀完歲。朕記得說話，讀到研究階段，就歲，歲還個事無成學。李承乾，朕歲時候，百騎兵吓退萬突厥軍，已經唐秦王，策将、陝東台，衛将軍，位王公之。所以，為麼總回？回也隻個吏，終，或許連個時代皇帝都見到。今，朕邊，已經唐太子，比朕歲時候還，朕給尚書令權柄，之，萬之。”

李承乾頓頓，皇帝這給洗腦嗎？

“至于兵權，朕真敢給，讓朕當太皇，給之後，玄武門，廢朕舍得，陪演戲朕得當太皇，朕嫌憋屈。這樣份位權力，到底眷戀個時代麼？”