之麼臨沭縣等都被拿，而鬼子兵力也隻剩萬。

，蘭陵縣又被拿，僅剩臨沂還堅守，兵力還萬。

此時，華派遣軍調遣萬軍，先頭部隊已經趕到東縣部公裡距離。

夾東縣臨沂間，距離臨沂公裡。

郃肥，兵營

靶場傳來教官啞嘶吼聲：“舉槍時腕穩如磐，呼吸節奏與準晃動必須同步！

李恩菲爾德步槍采用雙彈匣設計，記！戰場靶場，鬼子會給午茶換彈匣時間！所必須把換彈速度壓縮到點秒以！“

瘸腿教官單腿撐着拐來回踱步，疤痕累累背拍打兵肩頭，“遭遇刃戰時更記：子彈比刺刀管用倍！

若槍膛彈卻選擇拼刺，保證陣報告将成為全軍笑柄——該士兵因智商欠費，放着子彈用非軍比刺刀，這種法丢現！“

這位教官從線退傷殘老兵，腿彈傷導緻永久跛。

數部隊選擇遺棄傷殘兵員當，張元初防區卻為們開辟特殊通：傷員康複後進入警察學院造或擔任兵教官。

此刻站訓練場邊緣，着瘸腿教官演示刺刀格擋動作時險些失衡，目逐漸沉。

“随着戰事級，傷殘兵員數量呈幾何級增長。”楊傑站旁說“萬規模傷員，約成永久性機能障礙。

目兵教官崗位尚能消化部分員，但預備役體系成型後，傷殘兵員置将成為問題！

方警務系統能全部吸納，而單純養軍又會嚴擠占軍費。”

張元初點燃煙，青煙眉骨方缭繞：“最構部隊文化教育體系，這些士兵為國負傷，能讓們帶着勳章挨餓。

這樣如何：推全員掃盲計劃，讓每個士兵掌握基礎讀寫能力。

待們退役時，根據個願輸送至警察、農業、政法等專業院進修。

軍基層幹部至具備兩優勢：執力強與作風務實，這對扭轉方官僚習氣或許奇效。”