祁雲章沒好氣：“阿谀奉承話都聽膩，現也沒誰會紀委面說阿谀奉承。”

“作麼，麼話沒聽說過？”

“紀委作以實際為本，作理也向以實際為本。”

“面阿谀奉承聽聽就好，當回事，也将阿谀奉承太。”

“好話錢，說點好話能代表結果。”

“學裡都能聽到好話，離開學正式投入作，聽種好話都能聽到。”

祁同偉擡起頭向，忍反駁，“沒老師面暴份，直都以農民兒子自居。”

“也沒說育良份。”祁雲章面淡然。

“麼？”祁同偉解。

份也會對特殊照顧，會幫忙也會陷害。

祁同偉也認為育良沒必，需将老師也牽扯進來。

事本質梁璐權力任性，導緻祁同偉作被調換，作層面也事。

祁雲章瞥，決定好好給課，“這位老師簡單，跟梁璐很，也通過梁璐進官場。”

“學裡級别，級别還夠，裡沒權力。”

“真正掌控權力，學，空間限。”

祁同偉若所，祁雲章繼續點撥。

“這位老師也尋常很難進入官場，到梁璐。”

“梁群峰省委副書記、政法委書記、省委常委，幫育良平級調動句話事。”

“進入作後能背後沒背景，梁群峰撐腰，育良投入作也至正處，甚至副廳，起步比般。”

“進漢東省委作，面玲珑嗎？背景好，育良老師，然跟站同戰線，沒必得罪。”

“選擇頭跟育良也會站同陣營，都會成為梁群峰政治資源繼承者，于于理都沒必得罪。”

說完這些，祁雲章示祁同偉帶，祁同偉則陷入沉，沒提相反見。

對作也非常解，說也沒理。

祁同偉也沒質疑，比起來說，父親麼都沒見過，個很透徹，隻需相信就好。

馬就正式投入作，學恩恩怨怨也能靠着裡，還讓自己處理！

侯亮平、陳、梁璐還沒完！