孤獨

個方方正正盒子，被玉動聲悄悄塞懶發邊角。

墨過來時就瞧見來盒子角，尖叫着速爬過，收勢及抱玉腿才沒摔，差點給爸爸磕個。

硯緊跟其後，頭撞墨屁股，真就磕。

禮物份，又親，唐辛撇撇嘴，麽也沒說。反正百之後，這倆兒子也得給玉磕。

當到盒子裏禮物時，撇嘴動作更加顯。

還镯子。

之送給哥兒倆樣，區別于這回個，個套個碼放着。

墨捧着盒子偎進玉懷裏，讓爸爸給戴，嘴還叭叭着說：“爸爸，個，，戴。”

玉笑着說，給戴肉乎乎腕，墨舉着讓媽媽，又伸到硯面晃晃，句句說：“好好好。”

硯擡就抓，把勾，被玉提起來放腿，也給套個。

還剩個，用，唐辛轉就。

被墨叫：“媽媽，來。”

唐辛願配着伸，讓遞過來，墨勾指頭就往玉兒領，指揮着說：“爸爸，來，給媽媽戴。”

唐辛興，被拽着，腳被絆，差點也磕玉面，還沒緩過神來腕也被套個镯子，就好像……也該叫聲爸爸。

很顯，玉也這麽，壞笑樣子就硯樣，特別壞。

幸好，這個很壞就過，唐辛特別期待到來。

等轉過就把墨送進幼兒園，省得到沒事幹，就背着玉聊。

開始還舍得，甚至種珠玉壓力，畢竟墨京跟着玉時候幼兒園都沒過，能因為活起就發這樣翻覆改變。

目來，這種改變迫眉睫。

紀敏之說得對，活，孩子也孩子活，們同樣需自己社會認同，幼兒園就個社會。

孟既景也這樣說，沒過幼兒園孩子入學後會相對融入困難，甚至列舉梁善孟既例子，們倆就沒過幼兒園。

也能說都沒過，被園長“懇請”回。

唐辛聽就信，孟既嚣張至極，梁善溝通障礙，兩個極端都取。