孤獨
個方方正正盒子,被玉動聲悄悄塞懶發邊角。
墨過來時就瞧見來盒子角,尖叫着速爬過,收勢及抱玉腿才沒摔,差點給爸爸磕個。
硯緊跟其後,頭撞墨屁股,真就磕。
禮物份,又親,唐辛撇撇嘴,麽也沒說。反正百之後,這倆兒子也得給玉磕。
當到盒子裏禮物時,撇嘴動作更加顯。
還镯子。
之送給哥兒倆樣,區別于這回個,個套個碼放着。
墨捧着盒子偎進玉懷裏,讓爸爸給戴,嘴還叭叭着說:“爸爸,個,,戴。”
玉笑着說,給戴肉乎乎腕,墨舉着讓媽媽,又伸到硯面晃晃,句句說:“好好好。”
硯擡就抓,把勾,被玉提起來放腿,也給套個。
還剩個,用,唐辛轉就。
被墨叫:“媽媽,來。”
唐辛願配着伸,讓遞過來,墨勾指頭就往玉兒領,指揮着說:“爸爸,來,給媽媽戴。”
唐辛興,被拽着,腳被絆,差點也磕玉面,還沒緩過神來腕也被套個镯子,就好像……也該叫聲爸爸。
很顯,玉也這麽,壞笑樣子就硯樣,特別壞。
幸好,這個很壞就過,唐辛特別期待到來。
等轉過就把墨送進幼兒園,省得到沒事幹,就背着玉聊。
開始還舍得,甚至種珠玉壓力,畢竟墨京跟着玉時候幼兒園都沒過,能因為活起就發這樣翻覆改變。
目來,這種改變迫眉睫。
紀敏之說得對,活,孩子也孩子活,們同樣需自己社會認同,幼兒園就個社會。
孟既景也這樣說,沒過幼兒園孩子入學後會相對融入困難,甚至列舉梁善孟既例子,們倆就沒過幼兒園。
也能說都沒過,被園長“懇請”回。
唐辛聽就信,孟既嚣張至極,梁善溝通障礙,兩個極端都取。
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