又讓‘貸款’？

第，周午，易到克拉克，表示進攻框強化訓練。

但克拉克給制定‘強化訓練’方案，并練些難度籃技術，而從最簡單籃基礎動作練起。

“發力起都？就利用移動慣性？”

“體條件太好，沖起來、起來，就以對付部分防守，之籃投籃訓練，也都圍繞這方面加強，這導緻基礎實際很，隻部分防守以讓暴。

但總像哈希姆樣護框才，像驚歎隊就個希伯特，擁紅雀隊樣夾擊能力球隊，ncaa也，隻靠拉杆，總夠用時候。

旦能完全起來，籃準度就會滑得非常嚴……其實這個況面比賽就發現，但這個時間點，認為打這方面基礎時候，需時間太長，肯定會響其訓練，甚至能響比賽表現，但主動提來，如果解決，肯定會每都着這個。

既然練，就需訓練時忘記樣能力，僅如此，總習慣性利用肩肘力量進拉杆，這方面也控制，每次籃都讓個體參與其，狠狠練最基礎東，讓體習慣些基礎動作！這樣才能讓比賽更反應方式，更變化，甚至以讓體力支況，保證最基礎穩定性。

至于練難度籃，等把基礎打好，很容易就以學會，就像學需能力技術樣……以将基本功理解為‘第體素質’。”

“，就像蒂姆-鄧肯，次因為傷病體素質滑，但靠着紮實基本功彌補這方面，才能起來像沒任何波動。”

克拉克點點頭：“沒錯，就最好例子……過麼會到？應該到喬丹、佩頓、基德、納嗎？”

“呃……诶……”易卡，對啊，麼到個面癱，！強解釋：“鄧肯剛拿到第冠，追平奧尼爾超過科比，自然就到。”

“哦對，也，冠軍。”

“……”

…

克拉克為易講解最基礎籃訓練細節後，為其排位訓練師，就回辦公為接來球隊訓練計劃呃。

易現訓練，隻需個撿球發球，提别别拉球，需親自帶着訓練。

到傍，克拉克班時候，訓練場圍觀會兒易訓練卡爾霍恩，推開克拉克辦公門。

卡爾霍恩：“裡昂，布魯克訓練排？”

卡爾霍恩作為主教練，雖然精于訓練指導，但平也差，很清楚這時候打籃基礎能帶來利響。

克拉克自然主教練問麼，應：“如果别隊員，肯定會勸等賽季結束後再說，但布魯克樣，向傑夫打聽過，每回到斯坦福德，都還加練，精力像用完……總比些骨肉皮約會來得強吧？”

話風突然轉，到主教練表變臭，們主教練對于易‘之從來沒努力過’充滿扼腕遺憾……甚至到怨程度。

很能理解，也甘，歲齡，隻這個更得開。

見主教練表好點，繼續說：“其實主還因為布魯克分訓練進度已經開始放緩，本來就讓把訓練時間勻部分到其區域投籃訓練，隻還考慮開發投強化攻框，誰更适現，分析之後覺得都很必，既然強化攻框，就按照法來。”

分訓練進度放緩？這聽起來麼好事，卡爾霍恩熟練書架翻隊員訓練記錄，到易份，翻翻……罵。

以為易分訓練現瓶頸，結果到從初到現，易分訓練表現直線！

單球組分訓練，也就考核時最常用‘滿負荷投籃’，易從每組命個、部分角度能投進超過個，個到，練到最準點，部分時候都能投進超過個，側度角甚至能較為穩定投進個，最誇張側度角，偶爾能投進個！