這也直壞毛病，每每課堂，總忍馬空胡亂。

每堂課總開始于聲“老師好”，結束于聲“老師再見”，至于間發些麼？

辛時會覺得自己記憶現缺失，些霧裡模糊，這概就傳說間歇性失憶？

辛連忙打起精神瞧着辛長平寫字，努力記字樣子筆畫，個個點着遍，“、、。”

辛長平贊許點頭，對辛說：“娘仔細受剛才握筆覺，然後照着爹寫這個字練。”

辛點頭，冥會兒後，另張紙照貓畫虎。

辛長平便教郭玉娘，郭玉娘握筆姿勢用辛長平握着糾正，而且郭玉娘歲更。

便隻寫個字，跟郭玉娘說：“玉娘瞧，這便，數字，也所字基礎，每個字裡都，學好麼寫，就如同建子學會打基，今任務便學着寫好這個。”

郭玉娘瞧悄悄松氣，剛瞧見舅舅給表姐寫個字，個塞個複雜，郭玉娘裡像字，倒像幾個分形狀飽滿墨團。

（請）

這會見到這個，郭玉娘頓時到分輕松，便笑容，雀躍說：“好舅舅。”

辛郭玉娘便腦袋對着腦袋，各自寫着自己課堂作業。

辛長平撫着須，站旁欣慰着個孩子紛紛進向學樣子。

着正個才兒子，過幾也會加入進來，頓時欣于興旺之兆，志得滿回自己書。

辛長平既已決定今再戰闱，便也能再虛度陰，連孩子們都努力起來，作為長輩更該以作則。

嗯，就排自己今兩篇時文吧，過兩黎給長拜，屆時以請長指正番。

辛長平與同同每初都相約黎，向書院長亦們授業恩師楊懷恩拜。

楊懷恩便辛長平至交好友楊繼學爹，楊唯進士之。

辛長平也趕好時候，會楊懷恩剛棄官，回鄉辦學，頭幾還自己親自授課。

後來次病後精力濟，被楊求着靜養，便再替學講課，隻每兩次考時才書院兩回。

辛長平畢竟遠離科場好幾，對如今科場風向已陌，正該向長同們請教番。

等辛姑母好午，才湊到塊兒飯。