周，全教職作總結會，文系黎望旌老師發表這樣番很瞻性講話：

“如今，國識字率還分，絕數農區片文化荒漠。國農階級領導國，如果無法讓廣農民朋友們享受到現代文成果，又如何體現社會主義制度優越性？”

“為華最學府，們學也全華最優秀學。時代文科學能呆象塔裡閉門造車，們必須，進農，進，入民群衆間，勞動學習，勞動進步，勞動播種文種子，勞動進社會調研，發展因制宜鄉教育模式！隻這樣，國才能趕英超美，成為世界流強國！”

“所以提議，由牽頭，京間推廣支援落後區鄉鎮學教育教學管理作，簡稱支教，鼓勵教職學自願報名，到全國農進為期個到等支教實習，當幹部群衆起制定适掃盲教育方式，普及鄉教育。”

“好！說得好！”長蘇箐辭率先激動起座鼓掌，掌聲很擴散到間會議，持續将兩分鐘才平息。

吳松孺笑着點點頭，也跟着鼓掌。

即便黎相繼語言研究所、交部還學都獲得作機會，卻直沒忘記初啊。

支教，真虧得。

老頭兒眯着睛，愛凝視着個被衆用掌聲簇擁着、卑亢長玉輕，滿自豪幾乎溢灑來。

得徒如此，師亦何求？

如果黎計劃真能順利推實施，麼未來華會擁麼輝燦爛未來啊！

曬麥場裡，剛學會孩子搖搖晃晃誦背着古詩；女背着書包嬉笑着莊稼；壯男女耕種間隙，拿起課本考察兒女功課；發佝偻老顫顫巍巍過碧綠田埂，嘴裡嘟囔着剛學會時令農……

平曠，舍俨然，良田、美池、桑之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其往來種作，男女着，悉如。黃發垂髫，并怡然自樂。這陶公桃源。

們這代即将建設成桃源比陶公還美好動。

吳松孺今都，桃源建成之，舍得。

打定主，回頭就戒酒，争取活到。

期後。

李之麒正第排強打精神聽老爹逼逼叨叨講德語，課鈴聲響起讓個精神為之振，腿肌肉隆起，準備等老爹教秒就沖教直奔堂。

李溫拿起教案，瞥蠢蠢欲動兒子，“李之麒，辦公趟。”

李之麒：？？？

面如，條件反射把這些子程腦裡過遍，沒發現自己啥格事啊。

最每忙都沒時間其學女同學！

忐忑跟着老爹進辦公，被老爹反常藹慈愛目激雞皮疙瘩。

李溫溫聲細語：“這樣，最聽說，咱們學聯，搞個支教計劃，送教職學支援落後區教育。”

啥？

李溫：“也作忙，實開，所以就替報名，到時候别問起，記得說替父分憂，主動報名。古蘭代父從軍，今代父支教，說也樁佳話啊！”

李之麒：？？？