學妹：“難忘今宵，今宵難忘，今宵們僅熱烈音樂，恣飛揚青，還盛放無徑茶。”

陳慰：“學會茶編輯部，将鮮張貼學各個角落，也許燈，籃球場旁邊……才兩句就讓提，就再說句，也許就們轉角，鮮盛開，靜待發現。”

學妹：“以送對象，送朋友，送給們歡。”

陳慰：“也以送給自己。”

：“最後，青永散場，浪漫至渝！謝‘熒音樂節’，讓們相聚這裡！謝到來與參與，此次熒音樂節圓滿結束，期待們緣，再會！”

等都得差，玫瑰還排，瑩過向聲樂隊認識個“beeyes”，需回頭就兒，能讓報，或者報憂。

“同學好。”又熟悉開場。

等陳慰說完，玫瑰就已經托着腮，漫經回：“，歡跟挨着。”

料之答案，陳慰邊第個位置，笑：“以為來。”

“來幫織姐送。們學……都這麼浪漫嗎？”

“嗯？”陳慰沒聽懂。

“買麼，辦免費音樂節，見鐘個——全憑熱愛。說真……陳慰，”玫瑰與目相接，睛裡包裹寥落笑，“好羨慕們。”

“羨慕們？現過得開嗎？”

玫瑰輕輕搖頭，“開啊。現過種自由、散漫、以随便支配活，自己選。概？能象嗎？能任何事，拒絕任何見，過很，讀過很書，過很份作，就像個，嗯——流浪客。”

“也很好啊，讀萬卷書，萬裡，很夢寐以求活。直很好奇，兒來麼時間？”

“個從初開始辍學，今第，時間到發荒。”

“覺……也像從初辍學，自己讀？還因為别？爸媽也沒見嗎？”

玫瑰臉表消失，改為抱自己胳膊，以種平靜吻述說：“初讀所學很糟，以沒覺得，後來與其呆裡，還如社會。至于父母，隻阿爸，時候得癌症，所以概算孤兒？”

“對——”

“用對起，需說對起。”

起來就種幸福庭孩子，玫瑰：間疾苦但從沒經曆過，所以懂得沉默，卻說“對起”。幸福庭孩子連未來都預見，玫瑰預見陳慰學業會止步于現，會讀研、讀博，成為識分子，會到份薪且能實現自價值作，會遇見個與般配女子，組建另個幸福庭，如此循環往複。

所以幸庭也會遺傳嗎？玫瑰當異常認同這個法。

漠彎起嘴角，假裝：“命，誰也怪着，或許孤獨才命最終課題。”

“會歡孤獨，過歡失望罷。”

“挪威森林？”

“也。所以很會真歡孤獨，命最終課題活着，而群居動物，隻活着，就必然會跟别産聯系。接納别，别反過來也會接納，或者試着接受别好，總會願帶目選擇。希望孤獨，因為并能讓樂。”

“陳慰。”玫瑰語氣淡淡，神卻變：“别說這些話讓來讨厭。”

氣氛驟至冰點，妄圖改換世界觀，兩以沉默對峙。

“玫瑰姐姐！”瑩開回來玫瑰報，卻發現氣氛對。