“文，文曲！”

玫瑰兩指夾着機、來回翻轉動作遲疑兩秒，自問也經過事兒、見過場面——麼越越？

衆萬相，盲靠聽覺辯識來，也類似覺：寶文腳步聲拖沓、織像芭蕾、霍老闆雲流……聽得來，個很次過，跟霍老闆樓圍男。腳步聲些特殊，按照定規律能踩，某無聊按着偶然測來，些悶痛。

“同學好。”

，站旁邊，能聞見股清冽橘——沒清幹淨？

“以讓個位置嗎？或者裡面，面？”

“！”玫瑰滿臉寫着拒絕，滿臉都‘别惹，煩着呢’。

“歡跟挨着。”

居然用個讓姑娘都為之側目理由：！臉！

“……”視線略略掃過教，最後落玫瑰轉着機腕，裡戴着串晶。

“沒位置。麼為葉芝玫瑰，也隻好。”

瞬間，像貓被踩到痛腳，玫瑰無比後悔來參加這個主題講座——《葉芝與玫瑰：詩玫瑰象征義》。

“……度個，裡面吧。”玫瑰起讓到過裡，還沒，姑娘就已經開始向着來自介紹。

“文、文院文曲！陳慰學長，好！叫程瑩，來自特殊教育學院！、們迎會見過，台主持，就第排，還朝丢兩根熒棒。今本來給占兩個座……”

丢？還隻見過？

玫瑰邊聽邊腦補副場面，瞬間覺得這姑娘愛到冒傻氣，禁喃喃自語:“這也算交？隻見過就敢給占座？還挺真誠。”

被陳慰聽到，笑起來，學妹臉越來越紅，陳慰止笑，适時圓場，“謝謝幫占座，隻叫文曲，叫陳慰，還，次别幫忙占座，隻來幫學院拍照，站着也能聽。特殊教育學院？聽說們專業學東很，但很價值，景也錯，希望學妹好好學習，向。”

全程音量都壓得适，沒打擾到其。

反觀學妹，卻像被打雞血，“謝謝學長！會加油！學長也加油嗷，文系複就！”

這邊還慷慨陳詞，台錢老已經開始點起來讀範文，先請語專業位女來讀原文，又問座沒文專業友自願起來試？

又潮般接聲，誰先起頭說：“陳慰吧！文院陳慰也！”

誰又接：“必須得陳慰！還播音站。”

總之最後個階梯教都言語“陳慰麼麼樣”。

錢老扶着講台，往壓，示靜，這才開：“就請後面陳慰友，起來為朗誦段吧。難得同學們如此愛，就推辭。”

陳慰也負責接待錢老學代表之，兩就見過，對陳慰印象很錯。錢老講兩句誇詞，讓陳慰照着投布讀。

“秘密玫瑰

——葉芝

遙遠、秘密、侵犯玫瑰呵，

關鍵時刻擁抱吧；兒，

這些聖墓或者酒車，