“，吳韌力量太差，而且動，覺得如讓們替補常仕進，比較猛。”戚風言聞言，也自覺過來。

“猛麼？常仕進耐力。”

打場之後，兩方對彼此隊員風格無比清晰，說起來，簡直比自己裡麼，還頭頭。

常仕進憋反駁回。

“說誰耐力？夠啊，們隊事，用得着們插管麼？”

吳韌楊舟萬皺眉攔，悅向，常仕進自覺失言，閉嘴說話。

謝君儀等被罵句，也氣，隻哼聲，嘟囔，“同個書院，們才懶得搭理呢。”

童啟解說台，邊講解着，邊分部分到學們這邊。

着們幾個腦袋瓜漸漸湊起，頓時忍個笑容來。

孩子們其實最單純，如果沒麼挑唆，或者開始就灌輸麼奇怪認話，通常簡單就像張紙，以任由塗抹。

誰會時時刻刻操麼階級位呢？除非這階級位，本背後就維護着些群體強利益，嚴格被區分，令衆得遵循，否則就會失衡。

這才難以解構。

隻能引入另種規則，以強力段介入到之間，洗牌，麼勢力勢必頂替舊勢力，規則勢必代替舊規則。

隻們開始承認标準，誰還會管麼階級利益？

本能選擇更利于自己，更公平，才普遍認反應。

場龍勝書院百盛蹴鞠隊比賽，仍舊繼續，越過半場之後，便正式進入到熱化階段。

豐富變動性，咬比分，比方才菜鳥互啄，好。

很，雙方便齊齊拿球，來到:平。

童啟贊聲漂亮，剛準備詳細解說方才搶球動作，突然，場柳川痛倒，子抱自己腿，滿臉苦。

旁邊馮琦馬喊，“裁判，絆！”