倒也覺得讀書，主，更注應用——覺得管書些理再好，若能運用，也無用。

這種實用主義讀書偏好，讓時候啟蒙積累階段都麼突，反正管麼時候抽回答問題或者康師傅來考功課，表現都平平，完全比阿哥就。

但等到們紀稍長，開始進入書旁聽政事時候，阿哥這種學習方式優勢就體現來。

學以緻用，原本就種非常端維方式。經過将學習積累，阿哥這個賽基本無敵。這從經辦每件事兒都能夠體現來，特别次之，更完成得非常漂亮，甚至把麼都沒突破“科舉弊案”都往推動，真令刮目相。

康師傅對此也分欣賞，雖然就發現老這個方面特長，但也直到阿哥邊兒搞來點兒名堂之後，才真正識到這個兒子能幹之處。

倍欣慰之餘，康師傅也開始讓阿哥負責更實務——物盡其才、盡其用，直都康師傅治國理政指導方針，怕這個“”自己親兒子也如此。

既然老歡幹實事兒，就放讓幹就完事兒。

反正管誰皇帝，都缺幹實事兒，老這個性子也穩當，以後當個“賢親王”“能臣”也挺好。

這當然康師傅還沒聽見娴玉關于個阿哥以後會繼承皇位聲之法。

等到聽見以後居然就阿哥繼承皇位之後，法就又變。

老實說，某個寂靜午後，正當把幾個阿哥都弄到書來讨論政務，着們為件事兒吵得開膠，但半都沒說到點子時候，忽然聽見王丫頭聲，“群沒用玩兒，瞎吵吵啥，沒見到爺啥都沒說，就旁邊兒觀察呢麼”“然麼說以後會繼承皇位呢，這份兒氣度，就般啊”……

後面還說很其麼，過康師傅都沒聽進。

？

這對嗎？

最後麼會老繼承皇位呢？

沒記錯話，現正兒經冊封太子。

還元後嫡子，阿哥胤礽，這就現太子啊。還周歲時候就被親自冊封太子。算起來胤礽到現都已經當太子，也并沒麼失職方。

所以，為啥最後老繼位？

胤礽兒？

喂！喂！喂！

王個丫頭，别東，胡亂啊？接着剛剛個話頭兒往呗……跟朕說說，胤礽麼，為麼繼位，居然老繼位？

這到底麼回事兒啊？

受制于傾聽聲時候特殊“控”模式，康師傅無法開也無法動作，隻能無聲呐喊，希望娴玉嗯呢該跟靈犀點通，繼續“”“”這個聽話題，并且聲放給聽。

奈何娴玉跟真點兒默契都沒，至刻，點兒都沒，忽然扔阿哥以後會繼位這個爆炸性消息之後，緒就又飄到其方。

好像當時午麼，還仔細半來着——畢竟書這種方站着當瓶兒，實太過于無聊些。阿哥們争論場面雖然着挺，過久也樣很膩。

所以，娴玉隻歎句“畢竟阿哥，以後當皇帝”之後，就把這個法丢到腦後。

來，阿哥也好，其阿哥也罷，甚至皇位歸誰繼承這種事兒跟都沒啥關系。們事兒，對來說，過隻無聊時候個瓜也就完事兒，因此就專注個、件事兒，還能夠。