奧利弗親自題、且由于缺往數據參考，以至于篩選條件偏第批考核裡通過們，隻占報名考試總數，真正義百裡挑。

用現代來，這就第批考公或考研成功，平民階層裡當之無愧之驕子。

對們交代起來，奧利弗也能省事很，徑直讓男仆約翰将裡份文書轉交過：“這計劃書，過程遇到困難，以直接報給福斯或諾亞。”

并打算拆除哈維斯特神殿。

盡管哈維斯特女神已經通過神戴夫，向貓貓神表示謝放棄，并欣然進入長久眠，奧利弗也打算讓貓貓神掠奪信仰之力。

事比較輕率随性、總貓貓神發矛盾戴夫，概個特例：至就觀察況來判斷，神與神之間關系，并總充滿敵、相互搶奪信仰，而能平共處。

格戈況，到底神殿就荒廢萊納，以及神殿遭到毀滅性破壞奧爾伯裡同，裡祖祖輩輩都信奉哈維斯特女神自由民。

當然，奴隸從來配進入神殿，用們肮髒軀體靠神聖神龛。

們信仰偏向，向也無。

現些幸運通過初次選拔，進入衛兵預備役訓練奴隸，就成最自願改信财富之神格戈。

奧利弗設，既然裡運作都得到完保留，當然也包括信仰部分。

過，鼓勵參與勞動、或貢獻智慧環境，當然能繼續慣着直以來真正渾摸魚，邊肆假借神威剝削信徒，邊飽私囊夥。

會蠻橫迫使們改信，或者破壞掉哈維斯特神殿，卻漸漸拔而起區裡建起屬于貓貓神神殿。

當然，除最處座供奉貓貓神雕像神龛，絕部分神殿建築作用，就用來教學授課。

——競争，才進步。

奧利弗允許哈維斯特神殿保老區優越裡位置，也掠奪們“源”。

反正，（所制定）财富之神教義，得到祂所賜智慧奴隸也資格進入神殿學習，而僅限于自由民。樣分辨‘奴隸否得到财富之神恩賜’方法，則以學習成果來判斷。

這奴隸孩子權力，也寫入教義義務。

——更奧利弗制定義務教育雛形。

格戈寶庫裡雖然堆積如财富，但奧利弗還記得循序漸進性：沒仗着财氣粗，而直接讓神殿提供對所孩童無償教育，而半無償教學後，隻允許通過學業考核批學繼續學業。

擁夠賦，或者夠努力、懂得抓這些機會，就資格繼續接來将持續學業。

為幫助們，奧利弗除讓費用全免，還設獎學，向學業優異者發放。

這點，就勢必跟矜自持哈維斯特神殿員産分歧。

奧利弗，格戈富區戶概率還會向以樣，将孩子送到哈維斯特神殿學習識，接受偉神祇榮洗禮，而屑于跟卑賤奴隸孩子争奪些麼機會。

當然無所謂們法。

這樣目，就挖掘更潛才，給奴隸底層平民提供晉，而幫助層士進步壟斷識獲取方式。