到李稻回複，給科普未成保護法，提寫讀後也。

，誰能到李稻後面這樣轉折啊。

稻老師覺得判刑太，覺得判刑太輕。

但這樣又延伸來另個讨論，就樣判斷這個否清晰認自識。

李稻覺得，未成保護法好，确實孩會因為各種各樣原因犯罪，但主觀犯罪也，尤其後來。

很總覺得，孩子麼也，麼也懂。

這其實對，别懂，危危險，很孩子，學之後就。

如果覺得，這樣打開玩笑，麼對着自己開玩笑？

些孩确實，就比如說，李稻學時候，班裡就同學，拉趟過條幾百米寬，原因，們覺得們能

趟過。

這就屬于沒危險識，這樣況，某個同學，其同學都構成犯罪。

《奮鬥》斷章處斷“”接受理輔導之後，乖巧跟理醫告别。

現到李稻斷章，都已經後遺症，總覺得李稻準備再坑次。

按照正常況，接受過理輔導，應該會變好吧，應該會識到自己錯誤吧，應該會長吧……

按照次李稻正常發展，們覺得，後面還個壞蛋概率很。

“至于吧？賭？”

“拒絕黃賭毒，被打。”說裡，“”賭博爸就靠着被“”打，最後戒掉賭博。

準确說強制戒掉，裡向往賭博，得賭場回。

體實怕，隻被“”發現，真往裡打，打完還被“”羞辱。

民報，刊登最後部分。

“果然……”到“”，接受過理輔導之後，僅沒變好，反而變本加厲。

甚至因為學習文化識，變得比以更會鑽空子，到“”法，把自己帶入到對。

很絕望發現，們能，也就隻同歸于盡。

《奮鬥》，主角就這樣，步步，功成名就。

林鳳直求李稻把主角寫，李稻投稿之還加幾句話，主角最後病老，好歹。

“還如寫老！這麼啊！”

另兩個罪犯，同樣悔改，因為犯罪沒成本，自然也就會畏懼犯罪。