核技術文學性肯定沒得說，……

文學性肯定沒得說，男主這叫個慘，從國開始，沒件事能順。

邊隻現個，怕對散發點善，最後結局都很慘。

而對散發惡，則個比個過得好。

這種純劇式文學，其實也種對命社會探讨。

《這裡》，李稻獲得雲獎之後，寫給孩子們讀，讓們學習。

這樣條件，比學時候好，簡直就堂。

《遊記》、《紅樓夢》……這些書，第次完到，還考之後。

“真嗎？這個還呢，隻們，還别方都？”

“就……”

“們跟稻老師麼關系嗎？比如說稻老師鄉之類。”

“肯定沒啊，，就登門拜訪。”

“！！”個風塵仆仆男舉。

“陝學也到過這個稻圖書角，還止個學。”

陝，跟個老同個方，這就基本以确定，至兩個省，都進圖書角程。

這個程到現，才算逐漸全國鋪展開。

程最複雜方就統計到底貧困學，解決這個問題，圖書角搭建就分簡單。

個簡易圖書角，學甚至需專門書架，也以直接放老師書，或者老師休息方。

圖書派送也很簡單，錢到位，郵遞員們以把書報紙送到每個學。

“這個程。”

“支持稻老師，稻老師愧德藝雙馨，輩楷模！”個輕女作舉起自己杯，遙敬李稻。

作者開制止：“優秀确實優秀，德藝雙馨還待商榷吧。”

覺得，李稻些太猖狂，也懂得謙虛斂，完全像個成熟作。

“稻老師願把自己錢拿來，幫助貧困區孩子，這還算德藝雙馨嗎？們為些孩子過麼。”