“們學來醫，秦老師好。”茉莉旁邊跟解釋。

鄒老師臉閃過絲自然神，似些羞赧。

“孩子瞎說麼呢，隻挺巧碰，覺得緣而已。”

柳菱個洗恭聽勢：“麼個緣法？”

鄒老師點也自己學讨論這種問題，況且旁邊還兩個級孩子。

但問題抛來，這個救次學就點依饒架勢，睜睛等着回答。

——鄒老師，這麼會學成沒麼朋友。

面對巴巴幾個孩，隻能含糊帶過：“之來鳳鳴時候，們正好個車廂，沒到之後又樓，還都學當老師……”

茉莉忍插嘴：“秦老師醫。”

柳菱把捂嘴：“别打岔！”

然後又向鄒老師：“然後呢？”

“然後……”險些陷入回憶鄒老師子就靜來，幹巴巴說，“然後就還救次，送來醫院。”

柳菱瞪睛等半，也沒等到更刺激劇，由撇撇嘴。

“原來見鐘英雄救美劇。”柳菱說還真老套。

但這套對茉莉陳雲響兩個學來說，還算奇。

“麼算見鐘？”茉莉問。

“就見起。”柳菱得炫耀自己“識儲備”，“個秦老師長得麼漂亮，說話又溫柔，還救命之恩，個男也歡。”

茉莉捧着臉鄒老師，又柳菱，長長“哦”聲。

然後緊跟着又說：“男，也很歡秦老師啊，這也見鐘嗎？”

柳菱子卡殼，臉莫名漲紅幾分。

“、……”結結巴巴說，“就算單純見起吧。”

茉莉摸着巴，總覺得裡怪怪：“這個詞以這麼用嗎？”

柳菱強詞奪理虛張聲勢：“當然以！”

病鄒老師已全然沒半點虛與旖旎，隻滿臉絕望伸捂臉。

“柳菱同學，還好好補習語文課吧——最好從學基礎開始補。”鄒老師由衷建議。