說這番話之施考很久，無論老師們逼迫還林業讓步，施都考量。

但最後還緒占風，施個理，自己爽點改變，再也沒機會改變。強自己原諒過這關隻會更加怨怼，說定以後還會麼事來。

如就維持現狀，至施會因為這件事到氣血暢。林業邊樣都無所謂。

“施，沒過坎。”林業說。

“啊，沒過坎，所以過來，遭遇麼事都熬過來。然後呢？就對這些磨難恩戴德？”施忽然緒激動。

這壓抑到定程度結果，，麼就沒能聽懂自己話呢？施需别歉，也會原諒。

“對。”林業說。

這個字比對而言比川還，此刻說來自己輕松。隻對施依舊沒麼用。

“說，需。對個隻原諒自己，。”态度非常之堅決，給好處收，說話更會聽。

稍微增聲音很引起會議注，會兒堆湧進來指責施說。

“到底還鬧樣？掌門給歉還沒用嗎？把架子搬到這裡來？”

對此施馬回複：“們偷聽掌門說話，沒規矩？”

“！”

“麼，會覺得很理吧。”施攻擊力恢複以往，這些即便句也罵過施，攻擊講究個語速，以及絕對把話題引到自己，隻挑别毛病。

“諸位老師，請聽言。”見着越吵越激烈，冉勝宇得來主持局。

“現師父施都，就算問題也得等兩商讨結果來。”

幾悄悄林業，沒麼反應，似乎料到施會這樣。也，算得着施長，會真無所啊，管就任由。

這些卻誤會這其，還以為掌門悶氣呢。對冉勝宇說話更會聽，就吵鬧着定施給個說法。

通過言兩語争吵，施老師們執自己認錯因為們傳統禮法被挑釁緣故，總會識顧切維護自己個階層利益。

施這種挑戰師徒關系必須扼殺搖籃裡，但因為打過施，也沒辦法用權勢來逼，隻好通過類似于輿論戰方式。

懂這些邏輯，施馬就主，說：“個法，願聽。”

“說。”林業回答。

“與林掌門比武場，若輸，便向掌門認錯，并且以後唯林掌門馬首瞻。但若赢，所就此散，别來煩。”施說。

這聽似乎個緩好辦法，赢就原諒，輸就維持現狀。總體來說臨仙門會損失麼，或許林業會丢些臉。

“等等，現麼級别？”老師們還太确定。

“離滿級約還級吧。”施說，之滞麼長時間，能這些已經錯。

“好，便答應，後演武見。”林業還自己決定時間點。