連續幾渡弦都沒現，估計還“院”，連姚觀也麼現，除課時能見到，宿舍都回，輸給渡弦打擊這麼嗎？

施說兩句都到，姚觀消失，宿舍裡面各項事務就全歸施管，也施管，主自己管就團亂。得排個值班表課表，讓宿舍裡面輪流值以及遲到。時隔居然混成個班幹部，施被迫接過擔子。

飯搭子長久時間現，施邊換成飯搭子，還止個，跟着施能好好誰願？

“對，施最拜個老師為師父啊？”午飯時問。

拜師們說算，具體步驟很像考研，老師雙向奔赴才，部分時候都從調劑。都能進臨仙門，老師再差也會比面雜魚強，就算自己儀老師也強留來。

而施從未考慮過這個問題，因為從開始，劇就限制發揮。

“都，咳咳，林業吧。”本來施說無所謂都以都，但馬到會顯得自己太真誠，幹脆就投票林業，傳說現今第武修嗎？得麼本事才好。

施對面馬回應：“施定以，像，過歡羽老師，似乎收。”回答得很，緒價值拉得滿滿，就奔着施交朋友來着。

奉承話好聽，施卻裡嘲笑自己。

麼能成為林業弟子，林業就個弟子，渡弦就最後個，麼能輪到自己？施能進臨仙門就夠，反正劇又沒求施定得麼樣成就，自己求麼。

聊時施注到角落裡悄悄打飯姚觀，最為實太古怪，施留到都。

“們，事先。”施準備跟。

追着姚觀腳步施來到個訓練場，還修，姚觀到個角落開始幹飯，樣子些狼狽落寞。

打擊确實些太，施把握着差距離開：“介起頓嗎？”

姚觀擡頭，發愣，最後輕輕點頭。

施掏布袋闆栗，堂阿姨給竈，也角落剝闆栗。

“還好吧？”施琢磨半，還選擇最老套開場，無，這樣子會暴自己會慰事實。

“就，還差裡。”姚觀也，憋這些子需個發洩，既然施願聽說，便說。

“，渡弦神很恐怖，第次到種神，懷疑，把當成誰。”

“嗯。”除個爹，還些欺負之，剛來臨仙門時好像還假對渡弦好，結果騙把推到，最後被處罰，對渡弦打擊也，時候施還面吹笛子。

這麼來，确實很難真把當成朋友，誰又能通過層皮囊透呢？施拿綱設種種設定還解渡弦，更能強求渡弦把别當場朋友。

“沒麼強信，對于而言，雖渴望個強者，卻以豁性命來，施，也覺得像個懦夫？”姚觀自嘲。

“當然，自問，會比得更好，”如果對戰施渡弦，結果能會更糟，“懦懦夫，緊關頭會會逃避，而個比賽敢敢拼命。”

姚觀聽後産疑問：“說渡弦為也稱勇敢？”

“也未必，每個境遇同，與或許場比賽，于，能就此改變。拼理由，也退讓考量。”施說着說着，也沒自己象般會說話。

等真到如此境，會自然而然作選擇。

“謝謝，說這些都慰，能考自己。”姚觀個豁達，會因為場失敗否定切。

“沒必吧。”施說，隻比渡弦，這個紀還很厲害。

面對姚觀神讓施忽然放棄說些無義勸慰，因為帶着迷惘說，而朝着朝陽面帶笑容，好像真透世間。