[丢管嗎？]

[沒。]

扉間會現這裡，因為幫自個回，蘿丢管事。壓根輪回麼發動，時隻着故鄉。

卧裡總留遁分（），本體就面給扉間課。先從拼音開始，字句開始教學語文課本。

“這機。”蘿教扉間用微信，以直接語音。“裡也能跟說話。”

“這個錯。”扉間對信息技術，濃興趣。“這麼？”

“app，般視頻，電麼。”

“就喇嘛拍樣？”

“守鶴麼時候會？”蘿抱被吸幹守鶴，因為查克拉覺。

“每給輸送，到時候就會。”

蘿隻能這樣，就給扉間兒童神話故事。現詞彙量太，還需聽補充。“給換字幕。”

“麻煩。”扉間這很瑣碎作，需逐字逐句。

越這些神話故事，扉間就越覺得奇怪，開始學習曆史這門課。雖然很字還認全，但蘿很擅長用寫輪講故事。這個擁文，換皇帝斷曆史國，覺很鮮。

太陽神聖，帶給萬物機，但烏讓幹涸，後羿就把烏射來。

蘿忍界用忍者治就覺得很奇怪，往常發都。

興修利麼？

壩？改？疏通？

扉間到禹治故事，才這老之智慧。這些都傳遞，麼叫定勝。求神告佛如相信自己，神吝啬們。

因為這樣教育，蘿才這樣性格嗎？

“國漢朝之後文化受儒響很，忠君方便統治。文化運動當，也舊派對峙。話文才登曆史台，也讓普通更能學到識。”蘿記得過這個解釋，華文化德載物，自強息。“各朝各代曆史都特點，準備給講。”

“好。”

扉間目送蘿賊似回，煮面版資本論。這蘿忍界宣言紅，系統書籍自然好好學習。但沒堅持幾分鐘，就覺得很慌。

說着國語言，周圍都陌環境。這種強烈孤寂，這種舉目無親失落，讓甚至睜就回到。為回忍界準備，也自己害怕麼。

“忍界…也這種嗎？”

—蘿—