“這還沒打完嗎？就當幫忙。”

“啊？，第次玩，之沒試過”

自己說麼，隻說句‘打’就好。

“繼續用種姿勢，遲能打。”

種姿勢

“算，玩放邊就。”

說完，又頭。

為數回憶裡，成田先總頭擺弄着些退役步槍，當時為何沉迷與此。槍械愛好者？過這樣疑問。

但聽到句話時候，問自己這個問題。

玩嗎？

麼能。

就算直打，也會直開槍。

直到子彈耗盡。

·

“啊。”

“果然運氣嗎？”

“但晉級還沒問題吧。”

需位數學很好同學提，也需通過周遭議論來判斷，槍聲斷響起，子彈點、點消耗時候就這種預。

午結果應該午樣。

但具體差，裡也沒定數。

而且射擊考試，‘及格’就能通關，相應，就算‘及格’也定會被淘汰。

因為标準并恒定，決定結果數字本，而數字與數字間比較。

所以還至于喪氣。

退席後，正好到準備場式同學，因為還射擊，隻向點點頭，也給相同回應。

簽完字後，兩位教練起等待最終結果，期間也朝兔方，很興過，之樣朝揮，這次兩隻。

這讓起些歡用張開翅膀、或者展開某個最強肢體來宣示動物。

些為吓退敵，些隻單純興才這麼，還些為求偶。

麼鬼。

甩甩腦袋，本隻利用離力甩掉這些适現賽場雜，但突然奇怪反應好像吓到旁邊鈴老師——