沒很清楚、但卻覺得模糊到無法讀任何信息臉。

也沒很陌、但卻送最熟悉信号神——都好信号。

隻雙雙匆忙腿，被踩腳、步履腳步。

像最會youtube刷到定格動畫。

很奇怪，就這個世界，卻覺到世界隔層屏幕。

所都屏幕裡面着自己事，論轉入班級，還最熟悉父母，除屏幕——

“原來時候到都這樣東。”

“，，，麼？”

好奇怪，等問問題等這麼久，到頭來卻變成向提問。

到兔轉過頭，笑着說——

“島試試像孩子樣東嗎？時候也會這樣。”

才這樣理由，‘嘗試’麼才學鴕鳥。

事實就隻‘鴕鳥’，把頭埋進子為清子裡面麼，而為子之東——簡單來說，就逃避。

為逃避。

但着雙自顧自發亮、像極某種體睛，說這些。

見沒反駁，兔繼續說：

“站樓頂話，學也會樣。雖然差别沒麼，但如果得更，到對、闆也會樣。”

試着理解說東，雖然沒能完全抓話裡喻，但能象描述畫面，因為過場比賽。

“自從次斜線球被攔以後，就改練普通扣球。”

“‘普通’扣球隻們習慣說法，般來說，都正面球網扣球，所以‘側’扣球才變得‘普通’。”

“發現部分對都擅長應對這種‘普通’扣球時候，就直辦法讓角度變得更特别點，最好誰也接到。”

很難象，這種話居然從兔嘴裡說來。

突然又開始‘對們’共，定相當怕體驗吧，從這樣夥嘴裡拿勝利。

“但還被接起來，樣扣球。”

難因為這個，場比賽才‘沉寂’很長段時間？

“後來練習賽，還甘，繼續用斜線球撕開攔網。結果僅沒起作用，反倒連能普通扣球得分機會都浪費掉，最後幹脆忘記該麼扣種最‘普通’球。”

練習賽啊。

次。

“哈哈，來也印象。”

眨眨，還沒說話，但即使隻這樣反應，也以鼓勵繼續說。

猜這也排球部，雖然總嘴說‘兔又添麻煩’、卻願遍又遍配，并解決帶來煩惱原因。