關于期末考試因為兔夥伴……

因為兔夥伴們加入，原本隻個而顯得些清瞬間變得熱鬧起來，就像個同樣隻個，卻因為遠處排球部傳來聲響也顯得麼形單隻射擊部。

論兔還尾，又或者們起同學，都沒咖啡習慣，考慮到這個連咖啡師都沒班時間點，們應該也還沒用過餐，所以們都選擇寫菜單治——

“請用。”

将用鏽鋼托盤裝好治放到幾面，所料，兔果然認來：

“島次個嗎？起來好像”

“同個。長櫻井姐時候，就隻能菜單以供應。”解釋完，又到次個關于‘掉治到底好好’讨論，猶豫秒後，為維護咖啡聲譽，還補句：“但裡都現，管吐司還夾餡。”

隔着防止髒烘焙紙，兔将個起來跟次個模樣，但經解釋以後又變得些樣治捏裡，仔細端詳好會，就旁邊都忍說點麼時，張嘴咬。

還好裡治次供應兩塊。原因同樣治如果隻把其半給客話，另半再餐就需額加熱，而且偶爾也會客需‘定制’同，比如更換醬料，掉某些蔬菜之類。

為麼，場所包括，都等兔嚼完治，以及個誰也沒說，但似乎都認為會自然發慨——

“果然跟象樣美啊。”

象？啊，難怪之總盯着子便當盒，或者還治。

“過——”

麼問題嗎？

仔細回憶着剛才制作過程，确信慣法沒麼兩樣。

“次也讓試試歡法吧，島。就掉個。”

聽到這句話，察覺到種說來異樣，并非來自界，難兔請求聽太奇怪？也，特求掉物，就算這裡作，也從未聽過這種求。

“藏過治符裡餐标準”向解釋。

原本位置，沒必卻還擡起來向腦袋默默垂。

鬼使神差，又補句——

“但次以個帶學，樣就算裡菜品。”

“真嗎？太好！島，真個好啊。”

為麼，尾同學表突然變得些怪異，相比之更顯，滿臉寫着‘糟糕’字研磨同學。

這次止，連兔本都注到這點。

“尾，反應，如說從開始就很對勁。”

“沒，絕對沒。定錯吧”說着，也拿起擺面治，動作自然咬。

“真很錯啊，研磨，也點嘗嘗。”