從進教刻起，就‘确定’問問題、對說話——

“背麼？樂器嗎？哦對，名字也個面到，沒到們同個班，叫兔，以後就同學，請指教。”

說太？

着微微張開嘴唇，卻沒能發個音節島，兔太郎到這種能。

但很，聽見清脆女聲略帶猶豫開：

“叫島，請指教。”

果然，今個幸運啊。

兔太郎臉笑容自覺擴，用力點點頭。

又次忘記，問關于匣子問題。

好最後還得到答案，因為島夜遊記問過問題，并再度提起之，主動說答案。

當聽到匣子主說神秘包裝容物并非樂器，而被用作運動器械氣步槍時，覺得這真太帥。但為麼，雙睛裡總些揮之擔，尤其當提起氣步槍時候。

好吧，雖然理解，但覺得，就算沒氣步槍，島也個很好，過具體‘好’裡呢

借着否定說自己靠機會，兔太郎也試着從到這個問題答案。

好吧。

島起來點熱，過沒關系，等們關系變好，總能到。

·

到。

距離開學，時間已經過周。

島關系僅沒變好，相反，發現自己最越來越到島。

止到吧。

又次熱向問好，又次被用無聲點頭回應，這次僅沒聽見叫兔同學，連‘嗯’都沒。

着個背孤零零獨自消失，兔太郎很就識到，自己被讨厭。

應該問為麼讨厭自己嗎？

對。

起自己第次問島，自己說錯麼時，臉現毫掩飾驚恐與無措。而樣表，跟總專注着自己事島根本點也搭。

所以還問吧。

過，如果機會，果然還機會問問為麼讨厭自己，又錯麼嗎？