“島，願競選體育委員嗎？”

面對班主任指向确發問，莫名覺得這幕些熟。

啊，又來。

個時刻。

自己這樣會造成麼樣後果，也些話語旦說，就會讓形象徹底定型——因為如果扭轉法，事隻會往更糟方向發展，這點也印證過無數次。

但還決定這樣。

理由很簡單，因為

“抱歉，老師，願。”

定會搞砸。

論初具雛形友誼，還決同學間留好印象，還老師本就微期許

隻交給，就會好結果。

，這些已經習慣，但沒關系，至現還樣東無論如何都守。

隻忘，當越拼命抓些麼，結果就越敗塗。

這些事聽說起來或許很輕松，但其真正份量，連這種習慣打擊都些難以承受——

接來，所射擊比賽，都沒拿到塊獎牌。

最好成績，全國賽名，而也這，唯次拿到線資格。

否還記得，曾因為申請時遞交成績獲得學費減免，而全配備射擊訓練也以展現學信任，還這裡直堅信着能次比賽回狀态鈴老師，斷根據糟糕表現修改訓練計劃部教練——

真證，這個，完全配得到任何期許。

截然相反，開學之後就被因為件相比之根本微‘事’默默疏遠兔，像自己說過樣，成為排球部王牌。

兔太郎比賽時候會會像印象樣，還麼歡風頭，但，盡管如此，也沒辜負任何信任。

但這些話從來沒，也會對說，考慮到們次交談，還半某次值。

過兔或許會當面來問，為麼讨厭，但沒。

還覺得并非毫無察覺，因為久之後，也會再像最先開始時候，用令無法忽視聲音，種對來說實難以招架熱，發純粹善問候。

應該松氣，但也沒。

為麼。