既然測試，所以瞧着宿舍賴友，也沒催着叫。

幹擾才能得到最真實結果。

等完饅頭完粥，拎着向龍頭時，些舍友才姗姗來遲。

龍頭個空位，跟着其正常課學起清洗飯缽，經瞟到遠處站着位堂阿姨，阿姨雙睛正盯着。

林堂收回目，猜測這概觀察員吧。

猜測沒錯，隻堂這樣觀察員，宿舍也這樣觀察員。

樓學們全部離開宿舍之後，宿管阿姨拎着本本推開宿舍門，個個檢查鋪理況，被子折疊況，臉盆洗漱具放況。

将到況根據号簡單好筆記，才輕輕門離開。

堂處阿姨也同樣拎着本本，站龍頭遠處，仔細觀察況。

這學教導主任派給任務。

班孩子其學飯缽太樣，而且這些班孩子顯比其學矮截，就能，任務記錄班學沒自己動清洗用餐具能力。

林堂将碗洗好之後放回到指定位置，也沒過關注位堂阿姨，按着求圖書館。

起鈴聲點敲響，洗漱後完餐，用到個鐘頭，等到圖書館，離點還差分鐘。

羅主任給布置任務時候，并沒嚴格時間求，隻規定借到書之後回到操場閱讀。

操場閱讀圖顯而易見，概為測試學們抗幹擾能力。

林堂打個哈欠，獨自圖書館。

還些燥熱，頂着額頭細汗來到圖書館，進門就懵。

這個代圖書館與象完全樣。

圖書館書架對開放，也就說，沒辦法直接到書架，挑選自己歡書，得先到目錄櫃裡面拿到目錄卡。

目錄櫃後世取遞櫃子觀樣式差，每個櫃子面都貼着圖書種類标簽。

林堂到貼着“文學”字櫃子面，抽抽屜瞧，裡面放着排齊齊卡片。

卡片寫着關于書籍些信息，例如書名，編号，版機構，頁碼等等。

卡片用寫線卡，也用打字機打印卡，林堂随抽張，抽《遊記》書本信息，起來還插畫版。

，就這個。

拿起卡本，遞給圖書館櫃台邊站着圖書管理員。

沒辦法，能自己接觸書架，沒法自己挑選，隻能拿卡本給圖書管理員，讓圖書管理員書架書。

這種很費時活動。

圖書管理員接過卡本書架書這個過程，林堂隻能乖乖等着。

倘若，還得先排隊。

好來得，櫃台面并沒，管理員收遞過卡片，沒入書架，很替到書籍。

林堂接過書本，翻開瞧，嘿，果然插畫。