以為嫂們回來，林堂擱筆，飛開門。

門拉開，卻瞧見個到。

“鄭教授？”

林堂驚。

鄭教授麼突然來裡啊？

着面呆姑娘，鄭輕笑，“麼，請進？”

“請進請進。”林堂納悶将請進來，速薅過放着紙筆，塞進書包，櫥櫃茶杯，準備給鄭教授泡茶。

“别忙活，。”鄭制止，“今來件事需商量，裡就個嗎，沒長？”

麼事需長場啊？

“們巧剛才都。”

林堂裡沒底，搬把子請，“鄭教授，能說說需商量事，好事還壞事嗎？”

“當然好事。”

“哦。”林堂長長舒氣，又聽得鄭教授補充：“過也定。”

林堂：“……”

“您就别喘氣，幹脆直說吧，商量啥事？”

鄭也個歡兜圈子，姑娘比還直接，直入主題：“聽說過建班消息嗎？”

林堂，“沒聽說過。”

鄭噎。

擡眸望向面張真無邪臉龐姑娘，“真沒聽說過？”

“沒。”

“好吧。”果然之保密作得太好，鄭咳咳，“簡單跟講講現況。”

于鄭教授講述，林堂解到創建班況。

這個班通過招來些慧孩子，用特殊教育方式培養，縮學習時間，提讓學們參加考。

過進入這個班也需測試。

原本班招定，考慮到些學會适應問題，學領導商量後，決定提個學期招。

用個學期來測試學們能能跟學習進度，能适應這種特殊教學方式學，會被退回到原來學，能适應學才會被留來。

留來學将時間學習完、、全部課程，然後參加考，考後達标以科就讀。

通俗點t來講，班就為科班輸送才方。

“所以，鄭教授這次過來，讓學期進班？”

“當然。”