現林堂決定留來，倒點懵。

學麼平别清楚，個長還能清楚嗎？林堂區學讀書，肯定比窩這裡好哇。

林堂個都沒選，選擇留來。

這就點讓措及。

也就說，現學裡位智商超過才兒童，這該麼教？

“陳老t師，法麼？”

陳陽斟酌：“還先勸勸。”

“萬堅決呢？這麼個好苗子，放咱們學，咱們以後教學該麼對待？”長問擔憂。

誰也沒教才經曆啊，之顧雲顯才後，很就被調，現林堂，以後該麼教呢？

到這個問題，長考到另個顯著方面：“陳老師，其實點疑問，昨給林堂同學智商測試結果，相信醫院會作假，這個結果真，但很好奇，為麼林堂同學平時成績都麼樣？”

林堂智商測試結果比顧雲還，麼點也沒受到林堂作為才兒童挑之處呢？

顧雲時候每場考試幾乎都第，很次都滿分，所老師都對印象刻。

林堂卻同，每次考試平平無奇，甚至時候分數還偏，這個才兒童該成績嗎？

陳陽也通這點。

隻能猜測：“能堂同學平時沒盡力考。”

“沒盡力咱們當事，也沒法鑽進當事腦袋裡個清楚，現就測測真實平到底樣，陳老師沒辦法？”

長法何嘗陳陽法。

接到智商測試結果時，也過這樣疑惑，這樣智商照理說平時表現應該更好些，然根本說通。

林堂平時表現為麼平平無奇呢？故嗎？

為麼故表現得好呢？

陳陽。

但個應該。

“長，等鄭教授通個電話，猜測應該辦法。”

——

另邊鄭接到姐姐通，正驅車趕回午飯。

平時餐飯都自己辦法解決，空就回姐姐趟，沒空就單位或者面餐館解決，鄭梅作忙，鮮打電話囑咐讓回飯。

今特電話叮囑遍，必事談。

鄭裡猜到幾分，踩緊油門，到半個鐘頭後，将車到面。

理餐已經擺滿幾精緻常菜，剛來，就聽得鄭梅開打探：“聽說領導都晉東學請林堂，真？”

嘿，果然沒猜錯。

鄭裡輕笑，就姐會關注這點。