剛好及格性格變,智商也變?
林堂氣喘籲籲到學,才發現離點開始補考還半個鐘頭。
這頭,沒個表連時間都,真方便。
初寒氣未褪,來報名孩子們穿着棉襖,頂着張張紅撲撲臉,寒風排成長隊,等待教落名。
另群已經報過名孩子聚操場公布欄闆報處東張望,闆報用方正楷體寫着“代活鋒”幾個字。
學倡導向鋒同志學習,好好事,求每位學佩戴紅領巾,拿着掃帚簸箕打掃學及周圍衛,這每次開學榮任務。
林堂這次沒法參與其,得補考。
補考教排最東面教學樓,教學樓共兩層,紅磚瓦,裡面刷層綠牆裙,講台正方挂“好好學習,向”紅漆字,簡陋得很。
林堂站面摸索着袋,自己袋裡沒無間塞進些紙條,被抓到作弊,長張嘴也說清。
正摸索着,隻悄無聲息搭肩膀,把拽到邊。
擡頭望,陳陽正扶着鏡框,臉凝望着,“算逮到,交來吧。”
林堂:?
“交麼?”
“别老師裝蒜。”陳陽闆起副嚴肅面孔,“把裡闆凳放着級試卷答案頁拿?”
“堆空試卷給級補考學準備,補考決定誰留級誰留級,這很嚴事,馬虎得。把答案頁帶,萬透,被,這場考試豈沒義?”
“……”林堂張反駁。
“用反駁。”陳陽打斷,“料會承認,t這樣吧,把答案頁交來,以罰。”
“啊?”林堂實冤,“老師,真沒拿。”
“沒拿麼把題全對?”陳陽信。
級題,林堂連自己級試卷都隻能考分,麼随随便便能級題?
“對,沒把答案給别瞧吧,給,老實交代給些,老師裡提個底。”
林堂無言以對。
得,還沒開始考呢,已經張嘴都解釋清。
“老師,親瞧見拿嗎?沒能放個角落忘記,或者掉别方沒仔細,既然老師沒親瞧見,麼就咬定拿?這樣冤枉個學對。”
“……”陳陽張反駁。
“用反駁。”林堂也學闆起面孔,開始價值度:“作為老師,應該對學予以基本信任,而沒任何證據況空污蔑自己學,您對得起您份!”
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