剛好及格性格變，智商也變？

林堂氣喘籲籲到學，才發現離點開始補考還半個鐘頭。

這頭，沒個表連時間都，真方便。

初寒氣未褪，來報名孩子們穿着棉襖，頂着張張紅撲撲臉，寒風排成長隊，等待教落名。

另群已經報過名孩子聚操場公布欄闆報處東張望，闆報用方正楷體寫着“代活鋒”幾個字。

學倡導向鋒同志學習，好好事，求每位學佩戴紅領巾，拿着掃帚簸箕打掃學及周圍衛，這每次開學榮任務。

林堂這次沒法參與其，得補考。

補考教排最東面教學樓，教學樓共兩層，紅磚瓦，裡面刷層綠牆裙，講台正方挂“好好學習，向”紅漆字，簡陋得很。

林堂站面摸索着袋，自己袋裡沒無間塞進些紙條，被抓到作弊，長張嘴也說清。

正摸索着，隻悄無聲息搭肩膀，把拽到邊。

擡頭望，陳陽正扶着鏡框，臉凝望着，“算逮到，交來吧。”

林堂：？

“交麼？”

“别老師裝蒜。”陳陽闆起副嚴肅面孔，“把裡闆凳放着級試卷答案頁拿？”

“堆空試卷給級補考學準備，補考決定誰留級誰留級，這很嚴事，馬虎得。把答案頁帶，萬透，被，這場考試豈沒義？”

“……”林堂張反駁。

“用反駁。”陳陽打斷，“料會承認，t這樣吧，把答案頁交來，以罰。”

“啊？”林堂實冤，“老師，真沒拿。”

“沒拿麼把題全對？”陳陽信。

級題，林堂連自己級試卷都隻能考分，麼随随便便能級題？

“對，沒把答案給别瞧吧，給，老實交代給些，老師裡提個底。”

林堂無言以對。

得，還沒開始考呢，已經張嘴都解釋清。

“老師，親瞧見拿嗎？沒能放個角落忘記，或者掉别方沒仔細，既然老師沒親瞧見，麼就咬定拿？這樣冤枉個學對。”

“……”陳陽張反駁。

“用反駁。”林堂也學闆起面孔，開始價值度：“作為老師，應該對學予以基本信任，而沒任何證據況空污蔑自己學，您對得起您份！”