“贊成，也覺得很奇怪，拉臂很絲滑，沒絲滞，就像利。”

“對對對！基于遺傳腦結構這些抗力因素造成。”

“所以個号如果從很時候就開始學習使用話，到這麼連貫動作。”

“問題來，如果利刻學，之為麼用？”

“如果利，為麼使用？這……”

“奇怪，但說，超級厲害，炮彈式扣球，攔就被強力打界。”

“力量控球這個号真強，點都像級。”

“嗯，用話，佐久基本個段位強者。”

“很強，猯根本攔，說實話，這場比賽真以為狢坂會赢。”

“号力挽狂瀾，井闼被消耗太，最後幾球們站位還好。”

“佐久也扭轉局勢，個旋轉，真懂，井闼們兩個，覺稱霸。”

靠欄杆尾笑眯眯聽着面觀衆對話。

全與榮焉自豪。

“朝啊，終于勇氣跨這步，就與俱來優勢，卻因為各種各樣問題，選擇收斂，笨蛋個。”

懸起來終于回歸，研磨搖搖頭，“個愛真摯笨蛋，再度為隊伍，擡起臂。”

研磨之就發現朝臂現僵直。

尤其發假扣真傳，達到頂峰。

根本沒辦法揮臂，就算勉強揮臂，扣球也會喪失控制力量。

從而被狢坂直接攔網或者接反擊。

朝懼怕于使用。

這點作為最為解尼桑，得分透徹。

但狢坂僅差分獲勝絕境，毅然決然選擇。

勇敢與真誠。

朝已将自己視作井闼員。

所以以付切。

如同初般。

“啊，說得沒錯，直都勇敢又堅強孩子，之還擔過，很長段時間使用，會會導緻控好球呢。”

旁角名語破問題，“阿朝時候處于亢奮狀态，怕時間用扣球。”

“但漲緒帶動，會失誤，，與俱來賦，使用并代表會忘記如何揮臂。”

“況且，以們打排球，都用嗎？”