因為還錄節目，邢宇也好說麼，被協會送進來，目就為發揚民樂古樂，所以得分分錄節目。

“蘇老師，練還以。”

“以現表演嗎？”蘇笑着着。

“以。”邢宇點點頭，轉過，臉卻湧現股耐煩表。

懂裝懂真煩。

再轉過來時，邢宇已經換副表，拿起笛子吹段。

選擇曲目段流傳已久古樂，基調比較傷，平顯然很錯，間裡都被染。

吹完，向蘇，周圍反應已經被盡數入，些挑釁向。

接收到目，蘇笑，轉頭向跟拍導演。

“節目組笛子嗎？自己沒帶過來。”

“。”跟拍導演個作員說麼，個作員轉離開練習。

趁着這個夫，蘇開始點評剛剛邢宇表現。

“吹曲子《雁歸》吧？這個曲子背後故事解嗎？”

沒到蘇子就聽來，邢宇還些驚訝，但還點點頭。

“雁歸故事說邁母親再也等到征兒子回來，因為兒子戰場。剛剛吹段，母親兒子消息時候。

但隻吹母親失兒子痛苦，但其實母親為驕傲。

兒子為抵禦敵而，仗們赢，敵鐵騎沒能踏過玉門關，兒子保護國百姓，所以，以為榮。

很遺憾，這個并沒從音樂聽來。”

邢宇本來以為會聽到蘇誇獎話，沒到竟然到後面拐個彎批評，頓時股氣湧來。

“既然老師覺得演奏到位，請老師演奏，正好也能學學。”

聞言，蘇個長表，就連跟拍導演都愣。

得，蘇方就愁沒話題。

正好這個時候，作員拿着笛子回來，遞給蘇。

“就吹剛剛演奏段，以嗎？”

“以。”邢宇點點頭，還屑。

就信個能比吹好。