得說，這個充滿靈魂台。

疑惑，掙紮，彷徨，對鏡自問，究竟誰。

場來過兩分鐘，卻讓覺像完場兩時劇，酣暢淋漓猶如夢初。

編老師楊申俜得目轉睛，錯錯完表演，發歎“嘶——”聲，頭自語式呢喃：“嗯……确沒過會現表演形式。”

沒直接評價好壞，讓豎起朵等待評價其練習們都由得自猜測，究竟夠滿标準，還被驚豔到欣賞。

最後endg躺台平複着呼吸，翻從面利落站起來，等待導師們評價。

“很歡。”onica文如既往歡彎彎繞繞，話直說，贊賞都寫臉：“首先選曲就給乎料又理之覺，個種恍然’啊就該這個’反應。”

嘴角揚起又抿，點點頭：“謝謝老師。”

“本來們剛才鬥嘴，還會會配沒象默契。”盧語喬笑，“非常完表演。到完全對稱鏡面雙時候，雞皮疙瘩都起來。”

這算很評價，導師們背後着練習們都開始聲交頭接，讨論沒能同時給兩個a。

編老師楊申俜最後開，問個最問題：“這首進編曲，編應該也原創吧？誰？”

沒直接問雙胞胎自己，以免公司老師編。

“都們自己。”臉藏事兒，聽到誇誇渴望目然。

點點頭補充：“編曲主，編主來，最後成品起商量着修改。”

練習都目驚訝，畢竟部分隻練習唱功、蹈rap就很乏力，兼具創作但需賦還需投入時間成本。

這點顯然加分。

本來場都以為這兩必a局，直沒發言vocal老師陳述嶼開潑盆。

“蹈非常錯，編曲也圈點，但最該好唱，還太穩。第節音飄得很顯，太把蹈好，唱得時候氣喘導緻好幾個字幾乎消聲聽見。還以。”

原本等待誇誇笑容消失些，清楚陳述嶼老師說得沒偏頗事實，肩膀稍微沮喪耷拉些：“嗯嗯，。”

’還以’說否算被誇，沒表現滿樣子，隻認真點頭。

最終評級之，onica文本讓兩展示rap：“這首純旋律，們加試說唱嗎？”

結果沒吭聲，猶豫勇敢應加試機會，跟着随機曲目freestyle段。

聽完onica文表些言難盡。

說唱這塊似乎這對雙胞胎共同闆，兩并非真正邊形戰士。

導師們讨論結果最終“b”，“c”。