女孩說這句話時候，完全裡還隻個歲孩子。着自己獨考，像些成樣，能夠為自己未來負責。

副本任務總結過後，諸伏景為統選擇離開副本。事實，此時進選擇，再過個幾秒，副本也會把們提。

視野從站變為橫躺姿勢，幾都到頭腦陣眩暈，仿佛空間迷向也們發。幸好們本就躺被褥裡，鋪榻榻米墊保護們體。

此時，隻需閉睛，就适朋友們眠時間。

諸伏景就這樣，将困擾個副本疑問抛到腦後，，詳進入夢鄉。

甚至忽略霧副本給彈堆提示，其則加粗加亮閃提示，正表示：【系統已滿級條件，否級？】

【取消級】【（如作選擇，将秒後自動級）】

秒進入夢鄉男孩并能力現這變化，也初次經曆集體通關隊友們，此時雖然也閉着睛，美美躺柔軟而溫度适被子裡，興奮腦正回放着經曆過切。

此夜竟成個難眠之夜，所——除諸伏景，都被子裡翻來覆，甚至聲交流起副本見聞來。

們本就以學識承擔作黨作，還來就加班作，副本精力消耗極。怕視頻會議交流況，也隻能進最限度概括性描述，作彙報沒麼區别。且說還屬于“保密容”部分，們非常嚴格遵守部分求。

這，直到副本這才能暢所欲言聊起來。

們聊作時受，聊與同事交流覺，聊對未來迷茫，也聊“壞究竟麼”。

幾個孩子聊得如此興起，自然也能受到直沒作聲諸伏景異常。

萩原研先主動提問：“，諸伏麼直聲，應該受比們得吧？”

零搖搖頭，之後才起對方到自己搖頭，隻得聲說：“hiro概對通關副本習慣，之聽說，通關好幾次副本呢。”

而後扭頭細，果然到個已經陷入度眠好友。

“已經着。”零慵懶舒展開肢，打個呵欠，聲音模糊提議：“們也趕緊吧，還起。”

“如果們全都起，還每挂着兩個圈，恐怕就沒次同機會。”伊達航果然着為班長自覺，刻引導趕緊覺。

聊聲音刻就消失，至于消失之後，腦還飛速運轉着，就差沒當場讓再值個班幾能能刻着？就另個問題。

之後旅如同教科書般趣，們面環柏島玩、玩子，也打灘排球。們裡，隻個被同眠，就讓本還帶着些許陌幾個孩子超般程度友誼。

隻考這些孩子——除諸伏景為麼都挂着圈這件事，似乎切都過于美好。

本就認對方庭教育監護們自然欣，們能放讓孩子們互相玩耍而必擔們從“朋友”學到些錯誤識。這再好過成長方式。

們欣賞改裝遊艇比賽參賽者，同時也邀請阿笠博士松田陣平來改裝遊艇俱樂部老闆。這個常漢子着典型員特征，皮膚黝，肌肉虬結力，更，對着狂信徒般熱忱。

老闆介紹，們比般遊客更順利到灘。這如同藍玻璃般透徹映照，波都似果凍樣柔軟波動着，以讓悠然躺其，享受絕美自然風。

怕再毒辣陽也能阻止們欣賞自然美景腳步，何況之後還鮮到極緻鮮餐等待着。隻象這些美刻還這如畫般美景遨遊，後刻就從畫來到們餐，就會讓由得分泌更唾液。

似乎将其從命化為養分，自己也能成為畫部分，回歸自然本來模樣。

今風比更為涼爽，竟能将暑帶些許。這樣氣溫，怕曬着太陽灘玩耍，似乎也麼難以接受。

成們為空速移動雲朵而到曠神怡時候，孩子們同樣讨論氣，隻們表似乎并像們監護樣輕松。

此時，無論們還其遊客，誰也沒能到，到時間，竟然會翻覆變化。