仔細觀察守裡樣子，臉蒼，嘴唇也失血，站起來後微弓着腰，确實些适樣子。這學階段第次遊，孩子們老師也能。為旅遊而隐瞞自己适，确實能。

今醫也會跟現場，旅沒适醫療條件，如果孩子病症愈發嚴，能就耽誤事。

班主任老師抿抿唇，讓班長喊來同帶班美術老師，自己則帶着守裡往醫。

守裡角含淚，回頭向諸伏景神帶着怨。

諸伏景，怕全救治守裡，這段孩子間友誼也将就此終結。夥伴居然破壞遊，孩子，簡直壞透。

班主任很回到班級，守裡沒能回來，班級孩子們竊竊私語，向端正着諸伏景。

沒過久，守裡媽媽過來帶書包，而爸爸——守據說已經帶着孩子趕醫院。

諸伏景聽聞守裡被送醫院，稍。沒料到剛舒氣，熟悉警鈴聲又響起來，霧兜頭籠罩來。

場景變換，諸伏景依然“座位”。隻質學座變成真皮座，面方向盤說很。頭戴着頭盔，限制部分視線範圍，但妨礙能透過面車，擡頭向便能到紅綠指示燈紅燈位置駐。

來賽車遊戲，諸伏景迅速确認操作，摸摸檔位、按鈕，熟悉儀表盤顯示容，最後雙置于方向盤，耐等待遊戲開始。

這次遊戲能與守裡往醫院事關，世就由于沒能及時送醫才世，這次霧能會改變送醫途困境。

雖然奇怪霧遊戲麼時候居然擁能響遠離所位置事态發展能力，但依然為個孩子祈願。

【希望這次，能個美好未來。】

【定趕！】

綠燈亮起瞬間，油門被力踩到底，刹車松開，速向沖車子帶來怕壓迫。受着所謂推背，還另怕力量——g力方擠壓着諸伏景胸。視野，景如同拉長變形抽象派油畫，隻剩賽顯标識指示着向。

泛血絲，景象變得模糊，但抓着方向盤很穩，油門更幾乎沒松開過，過彎時帶刹車使車漂移，等再度獲得控制時，車已然轉過适角度，順利進入個直線。

諸伏景以警時從萩原研處學來訣竅、卧底時練習車技與霧遊戲遊戲經驗，以最優線完全程，而給時間隻用個零頭。

霧遊戲沒成就或者獎杯，用警鈴聲吵吵鬧鬧來，離開時卻靜靜，甚至沒告别麼。

隻諸伏景自己，能這時間裡拯救個、個庭。若算世時發後續，也能包括自己兩個庭。

滿與成就藏底，沉澱痛苦稍緩解，埋進底更處。這，諸伏景與孩子們起樂樂郊旅遊，開得仿佛真個滿歲孩子。