晾竿由子制成，微涼，表滑，像剛從林裡砍來，還散發着鮮子。

這就更無法解釋，之成具都質……

罷，之甜品也好，料理也好，也同樣無法解釋項後項麼直接或間接關系。

這晾竿最後個任務物品。

随着提交，任務完成，霧時散。諸伏景正準備拔腿向間，揮忽然，這最後任務物品竟乎料現現實世界。

料之況，讓男孩沒能注到字迹随着霧散：【獲得具“晾杆”】。

歲兒童，如果好準備，認真拿起根制晾竿倒也并非完全能。隻猝及防毫無防備，這晾竿竟勢擋之态。米餘粗長竿順着引力向帶，讓諸伏景踉踉跄跄往幾步，歪歪扭扭跌進孩子們所間裡，激起片哭泣與驚呼。

諸伏景剛進門就倒榻榻米闆，保育園設施本就考慮到孩童能會磕碰，為防止孩童摔倒受傷而進特殊設計，因而本沒受麼傷。隻聽到晾竿制杆與麼東撞擊起，發實悶響。讓男孩由緊，急忙爬起，受傷。

确實受傷，但預料任何。

本該齊位置等待飯孩子們如同鹌鹑般間角落擠作堆，保育員老師倒旁邊，另位則被綁腳，嘴巴也被封，臉更被打得腫起來，否還受其傷。

更糟糕，個孩子被扒半，半赤裸被丢間間子，正哭得能自已。

間唯速之客，正被晾竿砸倒、滿酒氣男。被打到腦袋之後就保持着被壓竿動作倒，動動毫無動靜。倒過程，點與午餐被打翻，被男壓得零落，醬料與湯汁灑。

諸伏景腦空瞬，體本能動起來。

飛沖到被綁保育員老師邊，給解綁，過途還記得脫套，将還哭得直抽抽孩子罩。随後翼翼靠倒男，沒來樣子，腳麻利抽晾繩——這保育園裡常用，把結結實實給綁。

過離開間幾分鐘，麼就發這種始料未及事，難被困奇怪霧很長時間嗎？擡頭瞥時鐘，與往廁所時間并沒相差久。現沒空考這些，先向保育員老師詢問：“老師，還好嗎？能報警嗎？”

長老師已經撥打報警電話，同時求助救護車，邊護着還抽抽搭搭孩子，給扣好扣子，撫緒，還挂着倒神志清兒媳。

諸伏景限制歹徒體後就将丢原再管，到輕保育員老師面探查傷，觸碰頸動脈。

【還動……】

女脈搏還挺力，諸伏景松氣，倍慰。

雖然額頭顯血痕腫起，但命體征相對平穩，肢骨骼正常，脊柱也沒問題，能部分軟組織損傷傷，這些都需到醫院才能夠檢查。隻如今性命無虞，就已經值得慶幸事。

諸伏景翼翼将傷員擺成舒适點姿态，保證呼吸通暢，然後……然後就得忙着撫發現危機解除開始哭得此起彼伏孩子們。

孩子們基本沒傷，們被兇趕起，互相抱着瑟瑟發抖，隻幾個被吓得狠摔碰，皮膚些許淤青紅腫。

體雖然沒麼創傷，精神卻都受到巨傷害。從子被解救來孩子更遭受恐吓、被扒怕遭遇。此時還對方到底對自己麼，隻到對方被欲望扭曲臉孔，便吓得瑟瑟發抖，哭得抽抽，氣接氣。

這種渣敗類讓得再踹腳。諸伏景忍，從老師接過哭得涕把淚把孩子，用帕細細給女孩兒擦臉。

姑娘哭得睛都腫，肉嘟嘟拽着角放，拽個顯褶皺來。

諸伏景遍遍給孩子擦淚，見哭得這般憐，便疼起來。托起孩子臉蛋，額頭落撫吻。

孩兒奇迹般哭，紅着睛擡摸摸自己額頭，角還挂着淚珠呢，就這便靜來，主動窩進孩子懷裡，撒嬌求抱抱。

這，引得間裡孩子将視線集到諸伏景。點點，毫掩飾，徑直圍諸伏景周圍，個個撲閃着靈靈睛——真靈靈，還被淚浸濕着，求親親抱抱舉。

諸伏景抱着個，茫然顧着群還抱，隻能磕磕巴巴說：“排好隊哦……個個來。”

于等警察來時候，便到群孩子排隊讓個點兒孩子親親額頭，然後就主動撲又抱又蹭，完還肯，越來越，幾乎把同樣個兒掩埋起來。

好容易把埋最底諸伏景扒拉來。男孩長舒氣，拍拍懷裡抱着女孩兒，忘時時撫，同時齒清晰條理确把事經過叙述清楚，算當場個筆錄。剩諸伏景部分則由其孩子清着保育員老師來補充。