愉悅

“媽媽，件事讓。”

陳婷吸氣，複遍剛剛說過話。

喉嚨吞咽幾，顯然積攢勇氣。

祝仁對此予以鼓勵微笑，發揮自己現最作用——給陳婷以支撐依靠。

這也庭治療個相當作用。

陳婷諸問題，“對原庭屈”絕對最因素之。

若追本溯源，甚至以把“之”掉。

原計劃，祝仁打算采用些投射扮演技術，用“枕頭”、“娃娃”之類物品來扮演陳婷庭裡“媽媽”、“爸爸”，讓陳婷先對這些枕頭、娃娃傾訴，逐步加強陳婷理力量，最終讓陳婷獲得獨識，能夠真實父母對抗。

過計劃趕變化，再加今時機确實很巧妙，陳婷強化進度很，陳媽被削程度也很配。

就擇如撞，直接讓陳婷現對着媽媽沖波好。

但正常況，陳婷顯然具備自己以往角限制能力。

所以，祝仁需讓陳婷把

愉悅

“老師，覺得……”

“，相信，而潛識讓相信。”祝仁沒讓沈兵如願以償發表自己見，直接自問自答。

“裡或許已經信，但這着相當嚴後果——‘好媽媽’份假，引以為豪成績都假，目為止切努力都虛無。”

“對個專注于庭主婦來說，這幾乎否定。所以識開啟自保護，否認事實；然後開始指責别，希望把責任分擔。”

沈兵噎，虛着睛向祝仁：這麼都嗎，剛剛問麼？

祝仁靠着自己位置自顧自分析着，但沈兵見角落，偷偷斜視線，瞟到對方郁悶表。

面依舊保持沉，裡卻拉開個惡劣笑。

愉悅。

經驗豐富祝仁自然陳媽現狀态。

剛剛問問題并真，而抱怨，也發洩自己作為咨詢師緒。

理咨詢師被稱為負面緒垃圾桶，很咨詢師長時間咨詢之後會現理理雙适。