陳茯苓激動對【】輸番自己對《創造者系統》愛，并且表達自己準備爬牆幾決定。

譬如老師很好，但更實太墨迹，這方面，必須愛老師好好！

本來能對本說這麼愛就很難得，還能碰到這麼志同書友，自己還發現書友自己觀點緻後收到書友消息，這就等于書友主動自己讨論動點？

志同自己暢聊歡事物，這件事本質就很讓到興，所以陳茯苓語氣抑制帶幾分興奮。

着這樣陳茯苓萬萬沒到，接來，【】能說樣離譜令震驚，但細之還幾分理話語。

【：沒過，老師能譬如老師同個？】

陳茯苓：？

好朋友，好書友，親愛己，都說些麼呢？

關于兩個否同個這件事，從就過無數種讨論，如果能真，從就應該個結果呀？麼到今又懷疑？太頭，所以才會現些覺？

陳茯苓實到麼原因以造成現這個結果，但失自己好書友，所以慎考後，回複。

【茯苓陳：麼說？】

對面消息很就發過來。

【：就問，現這麼創作者都成長起來，但們作品、譬如老師兩位老師作品，麼受？覺得這兩位老師作品還獨檔？】

【：兩邊圈關系這麼惡劣，但也得老師譬如老師兩位老師雙擔絲最，比如。敢說，沒以像們這些雙擔絲樣這麼平衡歡着兩位老師。】

朱諾肯定偏向，愛都先來後到，歡創作者肯定也先來後到。

陳茯苓用，樣原因，肯定更偏向譬如。

都偏向，們偏向原因就，們歡這兩位老師們裡位其實差。

【】這兩個舉例實太說力，陳茯苓态度也軟化來。

考：這個理呢？好像呢。

但考完這個，又發現個很怕線索！

陳茯苓點猶豫。

朱諾卻覺得自己到同盟，繼續說。

【：覺得這個世界沒這麼巧事，就算這兩位老師同個，也點關系。】

到這裡，陳茯苓己這真把自己當作己。

這個時候，個怕又膽猜測說，就點對起己信任！

陳茯苓咬咬，發送。

【茯苓陳：麼，按照說法，覺覺得，其實祝今朝老師也點符啊？】