之後創造之也很順利，各個領域全息世界都推很錯代表作。

創造者系統對評分也越來越趨于滿分，隻最後差分，讓米直都沒頭緒麼補——系統已經米說過，現米創造全息世界能力借助系統力量，也就說，旦系統解綁，創造全息世界能力就會消失。

系統能永遠綁定米，就米，概率也會就這樣容忍自己直被個陌系統綁定。

但米也願接受自己失創造全息世界能力事實。

肯定拿到滿分，隻系統給評定滿分，就以永久獲得創造全息世界能力。

劇就從這步開始發轉折。

米這，突然就開始創造起個全息世界。

好巧巧，這個全息世界主公也叫米，綁定創造者系統，回時候，開啟自己創造者傳奇。

這個完全照搬米自經曆全息世界，讓系統給評定滿分。

，就算已經給米打滿分，系統也理解：“為麼會創造這樣個全息世界？”

米卻着全息世界入，自己選擇進入。

自己到如今這個位，米覺得時間好長好長，但全息世界裡體驗遍，覺得時間過得很，自己好像眨，就成為名創造者米老師。

“麼都，為麼能得到滿分，這個世界還個創造者創造來全息世界能比創造來全息世界還更厲害嗎？”

米以敢這麼自信，成為創造者這麼，創造全息世界數勝數，每個全息世界都能獲得認，并認為自己需這方面謙虛。

更因為如此，米更覺得創造者系統理。

到這個位置米，并僅僅隻符主流價值好全息世界，還符祝今朝寫這本說初衷好全息世界。

這，第學，開啟關于創造全息世界演講之後，個學問：“所以，米老師創造者之，因為愛才開啟嗎？”

傳奇創造者這個名号，部分源自于們對于開始沒創造者賦，卻自己努力擁後才賦予。

學問問題，讓久違創造全息世界之開始。

這次，如果自己沒綁定創造者系統，會過麼樣活。

這個頭旦開啟，好關于輩子記憶細節就開始席卷腦，起好好事，起，自己飛車因為車推搡鬧事跌落之，：如果個創造者就好。

樣，怕這樣暫，也能夠流傳隻這東來。

這場夢裡，浮浮沉沉、，最後拿《創造者系統》這個全息世界給創造者系統，最後得到系統滿分評價。

隻很惜，這真很暫。

。

這本說之說蘇爽文基調同，最後部分也米告别間聲。

邏輯這樣：米瀕，通過，獲得屬于傳奇創造者，識當迷失，卻最後關頭清，臨，還成為個創造者，因為這夢，但也很謝自己愛性格，因為這個性格，給個實現夢“機會”。

但祝今朝并沒結尾處确寫米，隻留滿分兒。

或許能夠米系統對話當發現端倪，但沒發現端倪也很好，正好傳達祝今朝寫這本說另——依舊認為，創造者賦注定，而能夠後培養鑄就。

畢竟，現們都已經以改變具備自主識全息世界常識設定麼？