而《遊》則更後期故事。

《信至》，洛成玉兒子位，兒子繼承聰慧，也繼承皇帝疑，對世間懷疑，這對執政段極響，以說，位期間，王朝政治權力最集時期。

但，皇帝本就依靠世實力登基。

集皇權，卻沒辦法削世本事，傳承朝代世自自己番哲保辦法。

皇帝權威度集，這以穩固統治，也會給王朝種穩定因子，因為，并非來都忠于皇權。

經過再位皇帝統治，世背後發展起來勢力越來越強，們皇權之間矛盾也得浮面，時至如今，皇權已經沒辦法裡打壓世，兩者矛盾挑到面，再加斷災禍，亂世便如期而至。

于，《遊》故事墨登場。

開始準備把這些故事創造成全息世界時候，祝今朝沒太，這個馬甲這麼說都已經很成功改編案例，照着些改編案例來就好。

熟能巧，同時也會定程度讓開始省略考。祝今朝就這樣，關于說改編成為全息世界這件事，真太熟練，以至于第時間沒聯到譬如本書之間聯系。

虧臨時開啟比稿這個活動，給自己留考時間，這才現這個，認為更加符譬如作品改編邏輯。

“譬如老師讨論，緻認為作品能采取從套創造辦法。”

東方元自己，還項目參與者，提把自己計劃跟對方說沒麼，還以讓提接受設定，方便後續作開展。

祝今朝讓倉颉展開腦，面之好維導圖。

“認真過譬如老師作品吧？之沒認真，準備加入項目組時候應該也認真過。”祝今朝懷疑東方元職業素養，這話就用來開啟話題用，“認真過，也就難發現，譬如老師本書，其實都個世界背景設定。”

東方元點頭，被祝今朝帶着考，但能力限，沒祝今朝更确指示，實到後續容。

祝今朝說況，考考東方元，當然沒必賣關子，直接：“既然個世界背景，說版權又都咱們作，為麼們直接創造這麼個世界來呢？”

本書以個全息世界，但個全息世界，也以個全息世界啊。

才接觸到全息世界溝通橋這麼些概時候，祝今朝就過，全息世界全息世界之間能能鍊接起呢？到現，全息世界祝今朝也已經創造過好幾個，其實全息世界原理祝今朝還沒徹底搞，這也實因為未來世界自己都搞。

于祝今朝就淺顯将全息世界當作另種精神世界，精神世界以精神世界産共鳴，精神世界精神世界之間呢？

原理性方向祝今朝需研究任務，已經把相關設傳達給穆京，讓專業發愁。

而，隻需通過這個設，進些膽嘗試。

“借助這個相同世界背景，串聯起個全息世界來。”

祝今朝東方元還很懵懂表，也體諒自己這番理論确很難理解，很好解釋：“就說，項目組起創造套世界背景來，然後套用這個世界背景創造同故事世界，如果況允許話，這套世界背景，說定還能讓更創造更故事來。”

到時候，《信至》《遊》還《客》，說定隻這個千世界裡浮隅。

就這會這麼樣個巨程量，靠東方元兩個這麼能？