這倉颉第次碰到這種求。

但依然反應迅速替換掉聲音模塊。

“好，為您務。”

電子音聽着沒這麼自然親切，反而讓祝今朝更全。

隻，随所欲慣，從沒注到随智能這種東，現這東都主動現自己面，研究番就祝今朝。

“先說說比孔孟更用方吧。”

孔孟雖然教育闆塊智能，但其實隻随智能，都會負責主活方方面面，就孔孟提祝今朝給溝通橋權限續費樣，這教育方面容，但還會照料到。

但跟奶媽、保姆這樣随智能同，孔孟還能更專業、精準為原主指定學習計劃，監督對方學習，以及輔助原主所學習方面需求。

倉颉呢？

“能全面連接倉颉世界，您作品所動态都将由掌握，同時，倉颉世界也将為您預留創作供您使用。”

就跟孔孟世界留自習給原主樣。

祝今朝微微點頭。

倉颉又說：“雖然孔孟已經與您解綁，但随孔孟數據已經由接收，能提供務，都能提供。”

初就成為“倉颉創作者”，這些寫說後也能學習啊，所以随智能替換都繼承更功能。

話都說到這步，祝今朝當然隻接受倉颉這選擇。

隻見才微微點頭，倉颉就開始履自己職責——

“祝姐，檢測倒您作品進度遠遠于倉颉文庫其作品進度，請您盡創作，趕平均進度。”

祝今朝微笑：“們平均進度麼？”

倉颉：“完本。”

祝今朝微笑：“還說這麼？”

倉颉：“”

還洗洗吧。